我們都知道興趣是最好的老師，孩子在喜歡的領(lǐng)域不用你督促就很努力，就能做得很好。但我們有時(shí)侯也需要強(qiáng)加給孩子一些他們不太感興趣的東西，只要不是太多太累。我們中華民族幾千年來的傳統(tǒng)教育，不論官學(xué)還是私塾，啟蒙教育中“背書”是不可或缺的，現(xiàn)在看來，這種囫圇吞棗的背書乏味愚蠢，但這種學(xué)習(xí)方式延續(xù)了那么長的時(shí)間，并非一無可取，必定有他的好處。我們家長接受的教育比孩子們多，上中學(xué)的時(shí)候我們學(xué)過好多優(yōu)美的古文，那時(shí)覺得古文艱澀難懂，需要翻譯需要背誦。等我們參加工作了，經(jīng)歷的事情多了，我們都可以從耳熟能詳?shù)墓盼睦镎业搅⑸硖幨赖闹改?。所以我買了本《古文觀止》，有選擇地讓兒子背誦。先是讓他自己選，他最開始就選比較短的，《陋室銘》是小宋背誦的第一篇古文，以后陸陸續(xù)續(xù)由我指定，《岳陽樓記》、《賣柑者言》、《師說》、《出師表》等等，他都背過了。古文里不認(rèn)識(shí)的字很多，比如《騰王閣序》這篇文章，先讓他先把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，查字典，標(biāo)音釋義，可能一個(gè)晚上只能將其中一段讀幾遍，第二天晚上再繼續(xù)。這些文章都有譯文，可以理解者背，即使他不太理解，或者理解的不夠，硬背也可以，要融化在血液里，這是傳統(tǒng)教育最好的教材。背誦我們不要求時(shí)間，就利用在晚上睡覺前，或者早晨起床后的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，可能一個(gè)學(xué)期下來，只背過了兩三篇。開始的時(shí)候讀破句的情況時(shí)有發(fā)生，慢慢地，隨著背過的文章增多，他能夠比較準(zhǔn)確地?cái)嗑洌@大概就是語感的培養(yǎng)吧。也許他現(xiàn)在用不上這些，遲早他要接觸，我覺得，隨著歲月的積累，他會(huì)對(duì)這些大浪淘沙流傳下來的千古美文的立意有更深入的理解。春天里，青島絢爛的櫻花，如雪花般的紛紛落地，觸景生情，來上一段陶淵明的《桃花源記》，“落英繽紛，芳草鮮美”，不就更美了嗎？

    四、讀萬卷書 行萬里路

    讀萬卷書，是知識(shí)學(xué)問的博覽，長的是知識(shí)；行萬里路，是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，長的是見識(shí)。知行合一，是最好的。這些年，只要是有點(diǎn)時(shí)間，我和兒子兩個(gè)人就走出去，飽覽祖國壯麗的河山，尋訪悠久的歷史文化。到達(dá)一個(gè)城市，我們一般都會(huì)去博物館。各地的博物館設(shè)施都很棒，不論是展覽還是休憩都很人性化，而且基本都是免費(fèi)的。就算孩子不可能像大人一樣細(xì)致地參觀，走馬觀花，多少也有許多東西映入了他的眼簾，看了就比沒看，知道就比不知道強(qiáng)，既要無心插柳，更要有心栽花，或多或少或早或晚必將有所裨益。不論是自然的還是人文的景點(diǎn)，都留下過文人墨客的足跡，都有優(yōu)美的文字流傳，提前做了功課更好，就算身臨其境道聽途說，也能得到一些信息。清明多雨的時(shí)節(jié)，來到洞庭湖畔，湖邊護(hù)欄的石碑上鐫刻著古往今來詠洞庭的詩文佳句，我們佇立在遷客騷人多會(huì)于此的岳陽樓前，憑欄臨風(fēng)，感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，多形象，多具體。不能走遠(yuǎn)，就是近處，只要有心，附近也有很多值得我們?nèi)ヌ綄さ摹Ｄ翘?，我和兒子爬了一次浮山，在浮山香苑這一側(cè)的最高峰，信號(hào)發(fā)射架下，也有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。還有青島大學(xué)路的周邊，閑來無事隨便就溜達(dá)過去了，看看名人故居，看看美術(shù)館的展覽，累了走進(jìn)一家小咖啡吧，品品咖啡看看雜志都是不錯(cuò)的選擇。在喧囂的城市，我們要的就是這樣一種閑適感覺，靜下來，或發(fā)呆，或思考，這也能修身養(yǎng)性。

    結(jié)束語

    不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。積少成多，聚沙為塔，孩子知識(shí)面的拓展，不是一朝一夕，一蹴而就的。厚積薄發(fā)，只要我們一直在學(xué)習(xí)，就一直在進(jìn)步。