當(dāng)今社會(huì)一家一般只有一個(gè)孩子，家里人對(duì)他們是含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，所以早就了他們?nèi)狈ψ岳砟芰?，沒(méi)有獨(dú)立生存能力。更加缺乏堅(jiān)強(qiáng)的性格和堅(jiān)韌不拔不服輸?shù)男拍睿亲尯⒆訜o(wú)憂無(wú)慮的生活在溫室里，還是讓孩子從小就接受孩子成長(zhǎng)階段能承受得起艱辛，困苦?這是很多家長(zhǎng)都會(huì)考慮的問(wèn)題。確實(shí)前者可以使孩子擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，但是，孩子身體健康和心理健康以及承受災(zāi)難的能力就有所讓人疑慮。孩子遇到點(diǎn)事就不知所措，沒(méi)有自己的思考能力，什么事都要問(wèn)一個(gè)怎么辦?還有些孩子不敢離開父母，如果離開父母就感覺(jué)沒(méi)有了依靠感迷失了方向。對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力差，不知道結(jié)交自己周圍的新朋友以自我為中心。甚至有些孩子沒(méi)有尊老愛幼的心，以為父母給的是應(yīng)該的必須的，以為自己是老大，任何人都得聽自己的，如果孩子這樣長(zhǎng)大，能經(jīng)受得住社會(huì)的考驗(yàn)嗎?能適應(yīng)未來(lái)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)嗎?

2017廈門暑期夏令營(yíng)以培養(yǎng)青少年“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存”為核心目標(biāo)，采用全封閉軍事化管理和全方位拓展訓(xùn)練的模式，傾力塑造青少年健全的品格，達(dá)到“自知、知人、知事；自主、自發(fā)、自動(dòng);自立、立身、立業(yè)”的目的。

孩子能在廈門夏令營(yíng)中收獲的;

自信——提高自信心，勇于超越自我。釋放壓力，教孩子樹立正確人生觀，提高自立、自我調(diào)控能力，建立積極、樂(lè)觀的健康心態(tài);讓孩子在活動(dòng)中開放自我、超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價(jià)值，提高自信心

溝通——學(xué)會(huì)溝通，融洽人際關(guān)系。針對(duì)現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實(shí)施快樂(lè)成長(zhǎng)——青少年身心突破拓展訓(xùn)練，讓孩子們了解生活學(xué)會(huì)溝通，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系技巧。

人格——激發(fā)潛能，完善人格。培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的逆商，讓孩子能夠積極面對(duì)挫折、逆境、不公平，并教會(huì)孩子靈活運(yùn)用思維轉(zhuǎn)換模式;教孩子認(rèn)識(shí)自我潛在能力和極限，教孩子克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進(jìn)心，增強(qiáng)抗挫折和突破能力，使個(gè)性變得堅(jiān)強(qiáng)而有韌性。

行動(dòng)——培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過(guò)軍事體驗(yàn)拓展訓(xùn)練全面提升孩子的觀察力、洞察力、分析力、學(xué)習(xí)力、應(yīng)變力、創(chuàng)新思維能力。

合作——學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

引導(dǎo)參加者發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價(jià)值和團(tuán)體中個(gè)人的責(zé)任。教孩子明白團(tuán)隊(duì)的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的得重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。通過(guò)活動(dòng)教會(huì)孩子與人合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓孩子熱愛生活、關(guān)心他人、富有責(zé)任感、富有愛心。

感恩——學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，建立積極向上的人生觀。

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