暑假，對(duì)于多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的一件事，熊孩子們離開(kāi)了學(xué)校的管束，加上爸爸媽媽上班又比較忙，于是開(kāi)始了睡覺(jué)睡到自然醒，電子產(chǎn)品不離身的情況。漸漸地，體重增加了，視力下降了，成績(jī)變差了，孩子越來(lái)越不愿意同人接觸了，生活習(xí)慣方面也讓人甚是擔(dān)心。孩子普遍出現(xiàn)“假內(nèi)向癥”，父母的“暑期恐懼癥”也越來(lái)越嚴(yán)重！

廈門(mén)軍事夏令營(yíng)以“健全青少年人格”為使命，以培養(yǎng)情智雙修的領(lǐng)袖少年為目標(biāo)，肩負(fù)著培養(yǎng)“全人格 高素質(zhì)”的人才的歷史重任。

1.通過(guò)西點(diǎn)式軍事化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣：遵紀(jì)、守時(shí)、不拖拉、不找借口

2.通過(guò)對(duì)宿舍的管理培養(yǎng)學(xué)生：干凈、整齊劃一、不丟三落四

3.通過(guò)餐桌文化的培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得感恩、珍惜糧食、不挑食、懂得禮讓

4.通過(guò)西點(diǎn)精神的植入，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光、不怕吃苦、堅(jiān)毅、果敢的品質(zhì)

5.通過(guò)感恩課程的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生活、感恩老師、父母、同學(xué)

6.通過(guò)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)互助精神與交際能力

7.通過(guò)童軍課程的訓(xùn)練，教給學(xué)生終身受用的生存技能和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)未來(lái)合格的公民

8.通過(guò)潛能訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，挖掘內(nèi)在潛能、塑造內(nèi)在人格

9.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖特質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力

廈門(mén)軍事夏令營(yíng)側(cè)重培養(yǎng)孩子外在形象、氣質(zhì)及行為習(xí)慣的培養(yǎng)，深入孩子內(nèi)心，激發(fā)內(nèi)在潛能，培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力。

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