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　　第一堂課別具一格，不是慣例的問候與介紹，而是一連串、不帶停頓、滔滔不絕的英文表達(dá)。艾力說："在我的課上，你聽到的不一定是英語，沒準(zhǔn)還有德語、日語、維語，所以當(dāng)你聽不懂我說的話時(shí)，一直要說'stop'。"于是班級里各種"stop"開始蔓延，同時(shí)也營造出積極活躍的課堂氛圍。

　　"學(xué)中玩，玩中學(xué)"的理念在艾力的課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。艾力會(huì)讓學(xué)生分成幾個(gè)小組表演英文小短劇,學(xué)生在表演不同風(fēng)格的短劇時(shí)艾力總能融入其中扮演各種搞笑角色，這使得課堂氣氛輕松活躍，既鍛煉了學(xué)生口語，又提升了團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　"123，lsc,321,we are one"是艾力的經(jīng)典口號,他認(rèn)為這會(huì)讓同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的團(tuán)結(jié)在一起，也許在同一時(shí)間學(xué)生在思考不同的問題，做不同的事情，但在艾力的課堂上，當(dāng)大家同時(shí)大聲喊出口號時(shí)，所有人都在做著同一件事情--團(tuán)結(jié)。艾力就是采用這種看似簡單的方法，使學(xué)生在潛移默化的環(huán)境中收益。

　　艾力在課堂上提倡選擇式學(xué)習(xí)而不是一味的填鴨式學(xué)習(xí)，他認(rèn)為這樣能更大的發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，主動(dòng)索取想要的知識，并且能夠探求到更多嘗試新事物的機(jī)會(huì)，每個(gè)人的能量都可以得到充分的發(fā)揮。

　　the philosopher of life

　　當(dāng)筆者與艾力談及夢想和未來時(shí)，他一改平時(shí)活潑、詼諧的風(fēng)格，他嚴(yán)肅而認(rèn)真的告訴筆者，他希望有朝一日能夠在中年回到家鄉(xiāng)烏魯木齊，在那里建一所足球?qū)W校，并以自己母親的名字為學(xué)校命名，彼時(shí)彼刻，筆者被艾力感動(dòng)了……一個(gè)課上激情四溢，課下與同學(xué)打成一片的大男孩懷揣著一顆細(xì)膩而充滿博愛和孝順的心，艾力不僅僅熱愛教師這個(gè)職業(yè)，更有著一個(gè)拳拳愛母之心，他不僅僅是一個(gè)在課堂上傳授知識的師者，更是一個(gè)生活的智者，總能給予學(xué)生更多的思考和引導(dǎo)。

　　"stay hungry, stay foolish."艾力認(rèn)為對生活要始終保持一種奮斗的狀態(tài)。生命不息，奮斗不已是一種最樸素的生活法則，也許很原始，但卻很充實(shí)。艾力一直倡導(dǎo)鍛煉自我批判性思維，對于遇到的任何問題提出五個(gè)why，這樣就能找到問題的根源進(jìn)而解決問題。艾力不僅僅對他的學(xué)生這樣要求，于其自己他更是做到了極致，正是通過不懈的奮斗和反復(fù)的批判，艾力已然成為新東方酷學(xué)酷玩聽力口語集訓(xùn)營的一位廣受歡迎的名師，也許離大師還有一定距離，但是艾力一直在奮斗，相信艾力定會(huì)書寫出屬于他的輝煌篇章！

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