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               “i want to be the camp monitor !”-競(jìng)選班委

新的環(huán)境，新的面孔，但孩子們的笑臉依舊。在營(yíng)地的第一天，孩子們充分地展現(xiàn)出了他們的熱情與激情。在sanny助教老師的組織下，泡泡口語營(yíng)的孩子們迅速展開班委的競(jìng)選。孩子們都希望能夠成為老師和同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，被同學(xué)所喜愛，同時(shí)他們也希望能夠協(xié)助老師管理泡泡口語營(yíng)。于是，幾乎每一個(gè)孩子都勇敢地走上了講臺(tái)，先用英語簡(jiǎn)單地自我介紹，然后就是毛遂自薦，努力地爭(zhēng)取著讓其他的孩子們都投自己的一票�！癷 want to be the camp monitor!"這一句話不僅僅是孩子們心中所想，更是他們站在講臺(tái)上，面對(duì)大家說得最多的一句話。

sanny助教老師在教孩子們不同國(guó)家不過地區(qū)的肢體語言。在學(xué)習(xí)不過國(guó)家的語言文化的同時(shí)，孩子們還學(xué)會(huì)了許多新的詞匯。在這一節(jié)課里，許多有趣的肢體動(dòng)作深受孩子們所喜愛。孩子們的學(xué)習(xí)和模仿的能力都很強(qiáng)，在sanny 的指導(dǎo)下，他們很快就能夠把許多肢體語言學(xué)以致用了。

                        “這個(gè)問題我懂！”

課堂上，孩子們?cè)谯x躍地回答老師提出的問題。孩子們深深地被老師的課堂所吸引，專注于每一堂課，同時(shí)也積極地向老師反饋他們學(xué)習(xí)的成果，向其他的同學(xué)表現(xiàn)自己的能力。即使是平時(shí)比較害羞不敢回答老師問題的孩子，在這個(gè)時(shí)候也會(huì)禁不住把自己的小手舉得高高的。

在課后，孩子們?cè)谡J(rèn)真地記錄著今天所學(xué)到的知識(shí)以及今天展開的活動(dòng)。相信，孩子們都希望留住這有趣快樂的第一天。