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如果你的孩子能一個(gè)問(wèn)題提出多個(gè)解決方法,或者在面對(duì)不熟悉的環(huán)境能夠很好的適應(yīng)和面對(duì)不同的人和事等,或者在遇到讓他措手不及的事情他都能冷靜的思考解決,如果孩子有這樣的表現(xiàn)就說(shuō)明他具備很好的應(yīng)變能力。但是在這個(gè)不停變換的社會(huì),如果孩子由于閱歷太少,經(jīng)驗(yàn)不足,知識(shí)不夠豐富,遇到事的時(shí)候往往就會(huì)變得不知所措。接下來(lái)我們就一起來(lái)看看上海西點(diǎn)夏令營(yíng)培養(yǎng)孩子應(yīng)變能力是怎么做的?
首先要讓孩子明白很多事情不是一帆風(fēng)順的,隨時(shí)都會(huì)存在各種各樣的變化的。比如安排好今天要出去玩,但是臨時(shí)出門突然下了雨,導(dǎo)致計(jì)劃變了,所以的重新安排計(jì)劃。
鍛煉孩子獨(dú)立完成一件事情,這件事情應(yīng)符合孩子的年齡階段或是稍微有些難度。作為家長(zhǎng)不要事事為孩子安排好,應(yīng)該讓孩子在生活中經(jīng)歷些困難和挫折。必要時(shí)還要設(shè)置一些障礙,以磨練孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。
這樣時(shí)間久了,孩子就知道如果上學(xué)路上車壞了要如何處理。幫助孩子建立善于思考的觀念,讓孩子不拘于一種方法。這樣可以開動(dòng)孩子的腦筋,讓孩子以后遇事情多想想,這個(gè)過(guò)程也培養(yǎng)了孩子分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,以及進(jìn)行方法比較的能力。
◆刺激他思考
孩子的好奇心和模仿力使得孩子具有良好的學(xué)習(xí)能力,也許孩子在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的“狀況”比較少,缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。但經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題,以此刺激他思考,其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
多給孩子提出實(shí)際生活中可能碰到的各種問(wèn)題,比如在逛街的時(shí)候走失了怎么辦?有人在眾人面前詆毀自己該怎樣對(duì)待?小朋友之間出現(xiàn)矛盾如何解決等等。家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)提問(wèn)來(lái)鍛煉孩子隨機(jī)應(yīng)變的思維方式,先讓孩子說(shuō)出自己的想法,再幫助他分析最佳處置方法。這樣你家孩子遇到突發(fā)事情的時(shí)候也能保持冷靜頭腦,并快速思考解決問(wèn)題的辦法。
◆鼓勵(lì)孩子參加不同活動(dòng)
豐富活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o孩子提供更多的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),孩子平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)越多,應(yīng)變力就會(huì)越強(qiáng)。家長(zhǎng)可多和孩子一起參加一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)動(dòng)腦和動(dòng)手能力。
比如一些軍事野營(yíng)訓(xùn)練、模擬逃生游戲,孩子在模擬游戲之中通過(guò)積極思考,動(dòng)手實(shí)踐來(lái)解決眼前的困境。必要時(shí),家長(zhǎng)也要在身邊給予正確引導(dǎo)和提示,甚至在某些時(shí)候給孩子親身示范機(jī)會(huì),會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的應(yīng)變能力正是在這多次的實(shí)踐鍛煉和觀察模仿中漸漸增強(qiáng)!
◆有獨(dú)自承擔(dān)一件事情的經(jīng)驗(yàn)
在獨(dú)生子女的家庭中,孩子作為“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”,生活大多是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子只會(huì)讓孩子的生活難以自理,缺乏獨(dú)立意識(shí)的孩子難以長(zhǎng)大。因此,父母應(yīng)該從小培養(yǎng)他們自己的事情自己做的習(xí)慣,而不是為他們包辦一切。
讓孩子能夠獨(dú)立完成一件事情,這不但能夠讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立處理事件,也是讓孩子能夠在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。或許孩子一開始不懂得如何面對(duì)處理眼前困境,家長(zhǎng)可以在頭一兩次時(shí)給孩子一個(gè)示范:遇到問(wèn)題先保持冷靜頭腦,制定初步計(jì)劃,思考一些事情變化的可能性,自己要有心理準(zhǔn)備的同時(shí)也多思考相應(yīng)的后備方案。讓孩子懂得思考解決問(wèn)題的這個(gè)套路,提高孩子的自理能力和解決問(wèn)題的能力。
◆幫助孩子建立“一個(gè)問(wèn)題多種方法”的觀念
家長(zhǎng)在解決問(wèn)題的時(shí)候總會(huì)有一般的套式,因此當(dāng)孩子遇到問(wèn)題困難時(shí),我們不妨不要急著去為孩子出謀劃策,鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),盡可能地想更多的辦法去解決問(wèn)題。家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子尋找去超市的新路線,或者讓孩子學(xué)習(xí)用雙手寫字等,這些也都可以從不同的角度迫使孩子去開動(dòng)思維。
家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子一個(gè)問(wèn)題多途徑解決的思維方式,讓他懂得“條條大路通羅馬”的道理。孩子的一些想法其實(shí)也是解決問(wèn)題的不同方法,所以家長(zhǎng)不妨通過(guò)講故事的方式來(lái)多引導(dǎo)孩子建立“一個(gè)問(wèn)題多種方法”的觀念。
以上內(nèi)容就是上海西點(diǎn)夏令營(yíng)培養(yǎng)孩子應(yīng)變能力的建議,在日常的生活中,孩子能夠獨(dú)立完成的事情就大膽的放手讓孩子去獨(dú)立完成,孩子就算受到挫折或者失敗,但這也是孩子收獲的一種經(jīng)驗(yàn),可以讓孩子知道“吃一塹,長(zhǎng)一智”,孩子也會(huì)逐漸的變得更加靈動(dòng),聰穎。
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