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一、父母對孩子愛的誤區(qū)
長期以來，在我們的家庭教育中忽視孩子的地位、輕視孩子合法權(quán)益的事屢見不鮮，這實(shí)際上是走入了愛的誤區(qū)，上海軍事夏令營老師表示有以下幾種情況：
誤區(qū)一：干涉孩子的自主發(fā)展。
自主發(fā)展是兒童生命和發(fā)展權(quán)的重要體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分家長錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子的一切都是屬于父母的，孩子干什么都得聽父母的。因此，他們常常不考慮孩子的意愿，自主地為孩子規(guī)劃他們的未來，強(qiáng)制性地對孩子進(jìn)行超負(fù)荷的定向教育，從而剝奪了孩子自主解決問題、自主選擇發(fā)展道路的權(quán)利，常常使孩子處于被動的地位。隨著年齡的增長，一旦孩子子發(fā)現(xiàn)父母為自己“精心設(shè)計(jì)”的前途并不符合自己的愿望時(shí)，就會與父母產(chǎn)生矛盾，形成“代溝”。這樣的例子真是舉不勝舉。父母的干涉給孩子造成了極大的心理壓力，最終使孩子失去了自主發(fā)展的機(jī)會。
誤區(qū)二：剝奪孩子的勞動權(quán)利。
許多家長對孩子“疼愛”過度，事事包辦，使孩子從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，以至于長大后還要依賴大人照顧，成了生活上的低能兒。有關(guān)報(bào)刊曾報(bào)道大學(xué)生因生活不會自理，不得不請保姆或鐘點(diǎn)工的事，就是這方面的典型。父母從小剝奪孩子的勞動權(quán)利，不僅使孩子失去了勞動鍛煉的機(jī)會，感受不到勞動的快樂，有的甚至對勞動產(chǎn)生厭惡感，所有這些都將影響孩子今后的生活和發(fā)展。
誤區(qū)三：限制孩子的游玩。
不少家長對孩子期望過高，孩子才三、四歲，就忙著到處讓他拜師學(xué)藝，孩子整天忙著“學(xué)琴”、“畫畫”，被限制在狹窄的空間，失去了游玩的自由，沒有了游玩的快樂。其結(jié)果是束縛了孩子的手腳，孩子失去了童年應(yīng)有的歡樂，影響了孩子個(gè)性的全面發(fā)展。
誤區(qū)四：無視孩子的意見。
上海軍事夏令營老師表示：在某些家庭中，家長在處理問題時(shí)，往往憑主觀行事，很少給孩子發(fā)表意見的機(jī)會。對孩子較多的是訓(xùn)斥和強(qiáng)迫服從，缺少輕松的氛圍和寬容的態(tài)度，缺乏真正的信任和尊重。居高臨下式的說教，常常使孩子覺得和家長難以親近和溝通。
造成這些現(xiàn)象的主要原因是家長沒有意識到孩子應(yīng)享有的合法權(quán)益，沒有把孩子放在與自己平等的地位上來對待。因此，家長為孩子所做的一切，往往得不到孩子的理解，甚至是反感，家長也往往因此而產(chǎn)生無盡的困惑和煩惱。這種親子關(guān)系難以使孩子形成樂觀、獨(dú)立、進(jìn)取的人格，這種忽視兒童權(quán)益的教育對兒童將來的發(fā)展必定會產(chǎn)生負(fù)面影響。
二、輕松“愛”的策略
每一位父母都愛自己的孩子，愿意為孩子付出一切，這也是所有父母本能的心理。孩子是一個(gè)具有獨(dú)立人格的人。他用自己的童心去觀察、理解和探索世界，他從小就有擺脫父母的依賴，按照自己的意愿去做事的沖動。
初生兒要掙脫父母對其手腳的束縛，為的是自由伸展；嬰兒要掙脫父母的攙扶，為的是想自己學(xué)會走路；兒童要掙脫父母的管教，希望的是能夠做自己想做的事。 可以說，孩子從一出世起就在為爭取自主發(fā)展的權(quán)益與成人斗爭著。難怪馬卡連科把父母對孩子事無巨細(xì)一律包辦代替、甚至把自己的意志強(qiáng)加給孩子的做法說成是送給孩子的最可怕的禮物，也正是因?yàn)檫@種“可怕的禮物”存在，成長中的孩子就有成長中的煩惱。成長中的孩子渴求成人對愛心的理解，希望能依靠自己的力量去尋求自己的發(fā)展。
策略一：“讓我做一做”。
生活能力的獲得過程，就是獨(dú)立性發(fā)展的過程。無論吃飯穿衣、鋪床疊被、洗手帕、給花澆水等，孩子一開始往往是做不好的。他澆花時(shí)，給花澆了水，還會想當(dāng)然地給花籃也澆澆水，甚至給花籃邊的皮球也澆了水；吃飯時(shí)飯粒會灑滿身上、地下；穿衣不是穿反，就是穿倒了……，孩子就是這樣一步一步地通過自己的實(shí)踐、思考成長起來的。帶點(diǎn)童心去理解孩子吧，既然沒有人能代替孩子成長，家長又何必做些越俎代庖的事呢？
策略二：“讓我說一說”。
愛問愛說是孩子的天性，孩子就是在不斷地問、不斷地說的過程中逐步了解世界，形成自主意識的。限制孩子的想法，不允許孩子發(fā)表自己的意見，就猶如一根繩索縛住了孩子想像和思維的翅膀。長此以往，孩子就會變得木訥寡言。帶著童心去理解孩子吧，如果全家想外出游玩，又何妨征詢一下孩子的意見呢？當(dāng)孩子對著你喋喋不休時(shí)，一定要耐心地傾聽，那是孩子思想的火花在閃爍，而在成人的耐心傾聽中，孩子得到的是更多的勇氣和自信。
策略三：“讓我試一試”。
孩子在各類活動中都會產(chǎn)生自由的想像，進(jìn)行自由的創(chuàng)造。同樣的玩具，采用了不同的玩法；同樣的操作材料，變換出不同的做法，他們從自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中感受到莫大的快樂。也許這樣做，有可能弄臟家里潔凈的地面，弄壞新的玩具材料或給大人添上許多麻煩，但比起孩子的發(fā)展，這又算得了什么呢？帶點(diǎn)童心去理解孩子吧，不要用太多的限制約束孩子的探索行為，更不要用簡單的訓(xùn)斥來對孩子的錯(cuò)誤嘗試。孩子把籃子塞進(jìn)冰箱，是在試驗(yàn)籃子里是否會開出美麗的冰花；孩子把泥土挖起來盛在紙箱里，他是在試驗(yàn)小草是否會在紙箱中破土而出。這是多么大膽的嘗試，孩子從中獲得欣喜又何異于科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的驚喜！
上海軍事夏令營小編表示尊重孩子、理解童心，這就是在孩子成長過程中父母所能給予孩子最好的禮物，也是送給孩子的一種最為輕松的愛。有了這種愛，孩子們便會感到被愛者的輕松與幸福。進(jìn)而，他們才會有一個(gè)良好的發(fā)展空間與氛圍，他們的潛能才會得到良好的挖掘與培養(yǎng)，從而成為新世紀(jì)的新一代而茁壯地成長起來。愿我們的每一位孩子都能夠擁有最輕松的愛。
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