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    現(xiàn)在的很多的家長從孩子一入學(xué)的開始，就千方百計(jì)的想孩子學(xué)得好，懂得多，所以啊家長把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排的滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)的東西是好的，家長的這個(gè)的出發(fā)點(diǎn)也是好的，但自己的孩子是否喜歡的學(xué)呢?家長就不理，不顧及的孩子的感受，使孩子學(xué)得非常的辛苦、吃力、不想學(xué)，孩子好比各 種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料，上海西點(diǎn)夏令營老師提示：父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的喜歡的事。
    有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說沒做過;寫那個(gè)，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實(shí)，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體 會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到 的小孩，他喜歡動(dòng)手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時(shí)候就得心應(yīng)手了，寫出來的文章也必然 較具體、真實(shí)，有血有肉，他會(huì)把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。
    孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等，這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，上海西點(diǎn)夏令營老師提示：父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡 讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑，當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的 原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評(píng)了，被譏笑，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境，父母了解他的問題所在，就要為他解決。
    推薦課程—【上海西點(diǎn)】西點(diǎn)軍事28天訓(xùn)練營
    營期效果：28天訓(xùn)練營是在21天的基礎(chǔ)上對(duì)孩子的進(jìn)一步鞏固，孩子在行為習(xí)慣的養(yǎng)成初期，需要一段時(shí)間的調(diào)整緩沖，這個(gè)時(shí)期是孩子行為習(xí)慣定型的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段孩子處于一種生理和心里的矛盾期，一方面通過前21天的訓(xùn)練，孩子在生理上接受了這種規(guī)律性，但是情感上并不是穩(wěn)定的，那在后7天，我們主要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，進(jìn)行情感上的疏導(dǎo)，讓孩子從內(nèi)心去接受。28天訓(xùn)練營我們注重的是教會(huì)孩子如何更加科學(xué)的安排自己的時(shí)間，以孩子為主導(dǎo)，拓展項(xiàng)目也更加精細(xì)化，課程安排也會(huì)更加充實(shí)。
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