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    上海西點軍事化夏令營老師提示：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣，尤其是新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學習打好基礎，為孩子的發(fā)展打好底色，具體應該注意以下幾方面。
    1 提前預習的習慣，由于學前教育不均衡，剛?cè)雽W的孩子學習的起點參差不齊，幫助學習“暫時落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。
    2 及時復習的習慣，據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。
    3 主動識字的習慣，對大多數(shù)一年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望，上海西點軍事化夏令營老師表示：復現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。
    4 經(jīng)常閱讀的習慣，當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等，選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀“成為“悅讀“。
    5 口語交際的習慣，家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。
    6 善于提問的習慣，學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題，對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。
    7 規(guī)范書寫的習慣，盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應具備的素質(zhì)之一，在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構成、間架結(jié)構、占格問題等，因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。