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    一、從孩子日常生活抓起
    良好行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長期生活里逐漸形成的，它貫穿孩子一日生活各個(gè)方面。家長應(yīng)善于抓住一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)。譬如，孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、起居等活動(dòng)逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物過程中培養(yǎng)的，愛學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是在游戲中形成的，愛勞動(dòng)習(xí)慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)過程中培育的。上海西點(diǎn)軍校夏令營>>>
    正如教育家葉圣陶先生所說，教育就是習(xí)慣培養(yǎng)。當(dāng)然，作為家長應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，家長就先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……，這樣對于善于模仿的孩子來說必然會受益匪淺。
    二、調(diào)動(dòng)孩子積極性、主動(dòng)性
    培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，就要把孩子本來不自覺行為，轉(zhuǎn)化為有意識自覺行動(dòng)。這就要求家長要細(xì)微觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點(diǎn)確定培養(yǎng)目標(biāo)，并善于抓住教育時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。有以下幾點(diǎn)，提供家長注意：
    1、要持之以恒，不要半途而廢。
    良好的習(xí)慣要經(jīng)過不斷的重復(fù)。反復(fù)地實(shí)踐才能養(yǎng)成。只要家長堅(jiān)持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)才能形成“定型”。這時(shí)孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習(xí)慣。
    2、要統(tǒng)一要求，不要各行其是。
    相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。如果爸爸媽媽對孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣家長不堅(jiān)持，都是難以形成良好的習(xí)慣的。
    3、要注意方式方法，切忌簡單粗暴。
    糾正不良行為習(xí)慣要比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣難得多。家長應(yīng)從改變對孩子的態(tài)度開始。對幼兒來說，情緒是行動(dòng)的動(dòng)力。孩子喜歡受人鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，如果總是換來批評、受指責(zé)，他情感上接受不了，會產(chǎn)生逆反心理。加上家長的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。
    這樣的孩子有時(shí)受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到家長的表揚(yáng)，但做起來要費(fèi)很大的力氣。因?yàn)椴涣嫉男袨橥鶗蛔杂X地表現(xiàn)出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過自身的努力才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子往往表現(xiàn)的不會那么自然、輕松。如果家長理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵(lì)、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為就會逐漸養(yǎng)成。上海西點(diǎn)軍校夏令營>>>