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孤僻行為是兒童常見(jiàn)的心理障礙之一。獨(dú)生子女最容易出現(xiàn)這種毛病，表現(xiàn)為孤僻、膽小、退縮、懦弱，不愿意到陌生環(huán)境中去。他們往往獨(dú)自與玩具相伴，沉默寡言，表情平淡，行動(dòng)緩慢，常常拒絕去上學(xué)。上海西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)>>>
兒童產(chǎn)生孤僻、膽小的行為原因有二：一是先天適應(yīng)能力比較差，主要和遺傳因素有關(guān)系；二是后天撫養(yǎng)教育不當(dāng)造成，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)和遷就。當(dāng)孩子哭鬧不愿去學(xué)校時(shí)，父母就會(huì)依順孩子的要求，使孩子得不到集體生活鍛煉；有的家長(zhǎng)怕孩子和其他小朋友玩時(shí)吃虧（挨打、受氣），就整天把孩子關(guān)存家中，讓他獨(dú)自玩耍。此外，在某些特殊環(huán)境里，例如在陌生的環(huán)境里，親人突然離去，或父母吵架、不和睦，或經(jīng)常的訓(xùn)斥，孩子的心理承受不了這種壓力，也會(huì)使孩子變得不愿與人接觸，出現(xiàn)退縮、孤僻等現(xiàn)象。
一般來(lái)說(shuō)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，上述孤僻、退縮行為都會(huì)有所改善，如能及時(shí)采取心理疏導(dǎo)或改變環(huán)境，這種癥狀就會(huì)較快消失。
對(duì)先天適應(yīng)能力差的小孩，要盡力改善其先天素質(zhì)，鼓勵(lì)其和小朋友一起游戲，在集體生活中擺脫孤僻的性格；也可采取先參觀學(xué)校和學(xué)校的做法，增加孩子對(duì)集體游戲和生活的樂(lè)趣，逐步有思想準(zhǔn)備，而不致在入托或入學(xué)時(shí)產(chǎn)生緊張和恐懼的情緒。
父母在教育孩子方法上，既不能過(guò)分溺愛(ài)，也不能要求過(guò)嚴(yán)。過(guò)多指責(zé)，會(huì)捆住孩子的手腳，使其成為謹(jǐn)小慎微的人；過(guò)分溺愛(ài)易使孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏積極主動(dòng)的進(jìn)取精神。
平時(shí)要多帶孩子出去玩，如上公園、看電影、逛商場(chǎng)、到朋友同事家做客等都可以，通過(guò)這些活動(dòng)讓孩子多接觸社會(huì)，接觸人群；放手讓孩子與人交往，做些力所能及的事情，時(shí)間久了，膽子也就大了，從而逐漸改變其孤僻、懦弱的性格。上海西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)>>>
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