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    交往合作能力在現(xiàn)代社會(huì)是十分重要的，就算對(duì)兒童來(lái)說(shuō)也是如此，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的交往合作習(xí)慣，提高兒童的交往合作能力，對(duì)兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要意義。現(xiàn)在，將談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童的交往合作能力。上海西點(diǎn)軍訓(xùn)>>>
    首先，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該積極提供兒童交往合作的機(jī)會(huì)，初步培養(yǎng)兒童的交往合作意識(shí)。為了使兒童初步了解有關(guān)合作性的要求，可以和兒童共同制定出交往合作活動(dòng)規(guī)范，即不打人、不罵人、不爭(zhēng)奪玩具，要有禮貌，要謙讓，要商量。讓兒童在平時(shí)自覺(jué)遵守。其次，通過(guò)活動(dòng)等生動(dòng)形象的形式，使兒童懂得什么是友愛(ài)，怎樣做才是友愛(ài)。讓兒童在活動(dòng)當(dāng)中互幫互助，體會(huì)與別人交往合作的樂(lè)趣。第三，以營(yíng)造合作氛圍為主題，布置活動(dòng)室環(huán)境。如在圖書(shū)角上張貼體現(xiàn)小朋友合作行為的各種圖片。與此同時(shí),多提供兒童交往合作的機(jī)會(huì)。以培養(yǎng)合作性為目標(biāo)，建立兒童活動(dòng)區(qū)，明確了在各活動(dòng)區(qū)中對(duì)兒童進(jìn)行合作性培養(yǎng)的具體目標(biāo)。例如：圖書(shū)角、美工角、音樂(lè)角等，讓兒童合作分發(fā)餐具、課堂用品等;午睡前后讓小朋友互相幫助穿脫衣服、系扣子等。
    另外，可以利用多種形式，讓兒童學(xué)會(huì)交往，提高其交往合作能力。要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相適應(yīng)的活動(dòng)。兒童隨著年齡的增長(zhǎng)，表現(xiàn)出不怕生，好交往、有獨(dú)立性和自信心的特點(diǎn)，但還沒(méi)有完全擺脫自我中心，他們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)會(huì)盡可能地取自己所需，易與同伴發(fā)生沖突，因此應(yīng)該設(shè)計(jì)一些讓兒童在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，學(xué)習(xí)合作的方法，從而習(xí)得交往的技能，如游戲《請(qǐng)你接著擺》。通過(guò)自帶玩具學(xué)習(xí)交往方法，讓兒童學(xué)會(huì)與同伴交往、分享、合作。
    為了讓兒童感受集體生活中與同伴交往的樂(lè)趣，可以讓兒童自帶心愛(ài)的玩具上兒童園，并在集體面前把玩具的性能和玩法介紹給同伴。通過(guò)節(jié)日活動(dòng)增加交往機(jī)會(huì)。愉快的交往經(jīng)驗(yàn)可以提高兒童的自信心，而自信心的增強(qiáng)又會(huì)引發(fā)更強(qiáng)的交往主動(dòng)性，兩者相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)。提高兒童在交往合作中的愉快體驗(yàn)。注意通過(guò)每次活動(dòng)，讓兒童充分感受與同伴交往帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足，從而激發(fā)兒童進(jìn)一步合作的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使合作行為更加穩(wěn)定、自覺(jué)化。
    總之，要提高兒童的交往合作能力， 要注意平時(shí)生活的點(diǎn)滴培養(yǎng)。上海西點(diǎn)軍訓(xùn)>>>