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現(xiàn)代教育，不論是家庭教育，學(xué)校教育、還是社會(huì)教育都提倡賞識(shí)教育，尤其是對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，更是要讓孩子在大人們的鼓勵(lì)、贊譽(yù)、肯定聲中逐漸長(zhǎng)大。上海西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)怎么樣>>>
現(xiàn)實(shí)中不少家長(zhǎng)總是習(xí)慣地認(rèn)為：“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”，孩子畢竟還小，需要不斷地指出不足不斷修正，他們希望孩子進(jìn)步快總說(shuō)孩子慢;希望孩子細(xì)心總說(shuō)孩子粗心;希望孩子膽大總說(shuō)孩子膽小;希望孩子聰明總說(shuō)孩子笨要是改變一個(gè)角度變換一下表達(dá)方式聽(tīng)起來(lái)就順耳得多，家長(zhǎng)們望子成龍望女成鳳的殷切期望我們完全可以理解，但教育家則告訴我們：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少。表?yè)P(yáng)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)就像渴望得到一塊巧克力。
俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)周?chē)难酃舛己苊舾校瑒e說(shuō)當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺(jué)得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。
孩子都喜歡聽(tīng)好話(huà)，喜歡被人稱(chēng)贊，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表?yè)P(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則，賞識(shí)表?yè)P(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過(guò)度的表?yè)P(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，并逐步改正。毫無(wú)疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還小”為托詞而聽(tīng)之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，正如陳鶴琴先生所說(shuō)：無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過(guò)是很容易的，受責(zé)備而改過(guò)是比較難。上海西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)怎么樣>>>
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