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任何人的堅(jiān)強(qiáng)意志都不是生來(lái)就有的，而是在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)和鍛煉起來(lái)的。參加上海西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)可以提高孩子的注意力不集中，總是不能專心寫(xiě)作業(yè)，容易受到外界影響。

1．加強(qiáng)目的性教育，注意培養(yǎng)道德情感。意志是表現(xiàn)在有目的的行動(dòng)中的。我們所講的意志，是指革命意志，這種意志的崇高目的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和共產(chǎn)主義理想。意志目的愈明確，愈能激發(fā)一個(gè)人的意志行動(dòng)。由于小學(xué)兒童按照一定的原則，觀點(diǎn)來(lái)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)的能力還很差。因此，單純用講大道理的方法來(lái)培養(yǎng)兒童的意志力不能收到預(yù)想的效果。教師和家長(zhǎng)要把抽象的道理和兒童的具體行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。例如，把教育兒童按時(shí)上學(xué)，不隨便缺課，專心聽(tīng)講，堅(jiān)持及時(shí)完成作業(yè)等具體學(xué)習(xí)任務(wù)同實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉日標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。這樣目的具體明確，能更好地影響兒童的行為，培養(yǎng)意志力。

2．積極組織兒童在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉意志力。意志是人在克服困難的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的。離開(kāi)了實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，僅靠“紙上談兵”是不能培養(yǎng)起意志力來(lái)的。為了培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)當(dāng)組織一些具有一定難度，同時(shí)又是他們力所能及的各種實(shí)踐活動(dòng)，讓兒童經(jīng)常接受不怕困難、戰(zhàn)勝困難的鍛煉和考驗(yàn)。教師還應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和工作中，安排難易不等的活動(dòng)，讓不同年齡的學(xué)生參加，并對(duì)他們提出一定的要求，使他們?cè)诟鞣N有一定難度的活動(dòng)中，逐步形成堅(jiān)定、勇敢、頑強(qiáng)、果斷等意志品質(zhì)。特別要讓學(xué)生參加一些難度比較大或是學(xué)生不大感興趣的活動(dòng)，這對(duì)兒童意志力的形成和發(fā)展有重要的意義。教師在組織這些活動(dòng)過(guò)程中，還應(yīng)特別注意幫助那些意志力薄弱的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們，幫助他們?cè)鰪?qiáng)克服困難的信心和勇氣。在正確的教育下，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐磨煉，這些學(xué)生是能夠變?yōu)橐庵緢?jiān)強(qiáng)的人的。

3．加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的教育，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。意志行動(dòng)，必然依存于客觀規(guī)律。人只有掌握了客觀規(guī)律，才能指導(dǎo)行動(dòng)，變革現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。小學(xué)兒童由于知識(shí)的局限，往往分不清一些意志品質(zhì)的好壞。例如，他們常常把“魯莽”誤認(rèn)為是“勇敢”，把“固執(zhí)”誤認(rèn)為是“堅(jiān)毅”，把“原則性”誤認(rèn)為是“盲從”。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)方面的知識(shí)教育，讓他們懂得堅(jiān)強(qiáng)意志意味著什么，使他們的意志品質(zhì)在科學(xué)的軌道上健康地發(fā)展起來(lái)。

另外，針對(duì)兒童意志發(fā)展的不同特點(diǎn)，采取不同的教育措施，以及培養(yǎng)兒童的自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)于培養(yǎng)兒童的堅(jiān)強(qiáng)意志也有重要意義。

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