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    培養(yǎng)孩子獨立性隨時隨地都有的教育。家長要把培養(yǎng)孩子獨立性目標裝在心里。培養(yǎng)孩子獨立性是讓孩子有自己主見，自己為自己明天做主。讓孩子學會獨立思考與創(chuàng)新，獨立做屬于自己事情。根據(jù)孩子年齡特點經(jīng)常為孩子提供獨立活動的機會和條件，幫他們逐步學會自己做事、自己去動腦筋想問題。上海西點軍事夏令營>>>
    培養(yǎng)孩子獨立性：放手讓孩子做力所能及事情
    孩子獨立性是在實踐中培養(yǎng)起來的。凡是兒童自己能做應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這就是一個教育原則。孩子長到兩三歲就有強烈的我自己干的要求，他有這種獨立愿望，家長就因勢利導從培養(yǎng)孩子日常生活初步自理能力開始，孩子獨立性就在這個過程中培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子獨立性這種基本能力、基本習慣是非常重要。
    比如在家長幫助下孩子學會自己吃飯，我們主張孩子一歲多就讓他自己吃飯，從孩子自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出來自己不擦，都讓媽媽擦，給他餐巾紙讓他自己擦。吃東西前后或便后讓他自己洗手，當然開始先讓家長幫助，幫助還是讓他自己干，從旁幫助，幼兒期實際上自理能力是培養(yǎng)孩子獨立性最主要內(nèi)容。自己做自己能做的事情。到了五六歲你要求可以高一點，在這過程當中逐漸培養(yǎng)孩子的獨立意識、獨立生活能力和自己去做的勞動習慣。
    培養(yǎng)孩子獨立性：培養(yǎng)孩子初步思考的能力
    培養(yǎng)孩子逐步思考的能力，就是勤動腦，不僅要孩子自己獨立動手去做事，還要孩子獨立的動腦去想問題。常?？吹接行┘议L不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時間來豐富孩子的知識。全都是家長講，單方面輸入。實際上培養(yǎng)孩子獲取知識的能力，比給他腦子里裝多少知識都重要。陳鶴琴先生有一條原則，他說，凡是兒童自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想。
    培養(yǎng)孩子獨立性：創(chuàng)造機會培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力
    我們有的家長經(jīng)常說孩子太有主意不好，應(yīng)該聽大人的，實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認識，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機會培養(yǎng)他自己拿主意。教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，不大注意去傾聽孩子的需要，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機會和權(quán)利，就很難培養(yǎng)孩子自我抉擇能力。
    培養(yǎng)孩子獨立性：培養(yǎng)孩子克服困難的精神
    家長在培養(yǎng)孩子獨立性的時候，比如讓孩子穿衣服，自己穿襪子，確實會遇到困難的，包括自己收拾玩具，對幼兒來講都要付出很大的努力，克服一定的困難，那么有些孩子一遇到這些困難，就不干了，家長有時候心軟了，就包辦代替。
    所以當孩子獨立做事遇到困難的時候，家長一定要鼓勵他們克服困難，堅持完成任務(wù)，特別是對那些依賴性比較強的孩子。
    總之，要想讓孩子學會獨立，首先就是給孩子創(chuàng)造學習獨立的環(huán)境，而不是一邊喊著學獨立，一邊又事事包辦。上海西點軍事夏令營>>>