早就有人解說過逆反心理作為一種反常心理，它雖然不同于變態(tài)心理，但是已帶有變態(tài)心理的某些特征。所造成的后果又是非常嚴(yán)重的，
上海西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)專家長(zhǎng)此下去這可能會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，同樣還會(huì)使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎蘼等。如果說逆反心理的深一步發(fā)展還可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。那我們就必須采取有效的對(duì)策來克服和防治其發(fā)生?？聪路椒ㄓ心男?？
1．父母要學(xué)會(huì)在此重視復(fù)雜的社會(huì)因素對(duì)青少年心理的影響。同樣在這時(shí)會(huì)有青少年的心理活動(dòng)，因這些會(huì)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度變革，文化、道德、法律等意識(shí)形態(tài)發(fā)展，善惡、美丑、是非、榮辱等觀念更新等方面的影響。所以，要克服逆反心理，不能把青少年僅局限在學(xué)校這個(gè)小天地里，而要讓他們置身社會(huì)，把對(duì)他們的思想情操等各方面的培養(yǎng)同社會(huì)政治生活、經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)以及社會(huì)道德風(fēng)尚聯(lián)系起來，以提高他們心理上的適應(yīng)能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)，不致迷失方向。
2.如果說青少年要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，努力升華自我。這里須提倡自我教育，就是要求青少年要學(xué)會(huì)把自己作為教育對(duì)象，經(jīng)常思考自己，主動(dòng)設(shè)計(jì)自己，并自覺能動(dòng)地以實(shí)際行為努力完善或造就自己。
3.要改善教育機(jī)制。教育工作者要懂得心理學(xué)和教育學(xué)，要掌握好青少年心理發(fā)展不平衡性這個(gè)規(guī)律；不失時(shí)機(jī)地幫助青少年克服消極心理，使其心理健康發(fā)展。教育工作者要努力與青少年建立充分信任的關(guān)系，要與他們交朋友，以誠(chéng)相待，以身作則，杜絕出現(xiàn)“臺(tái)上他講，臺(tái)下講他”的情況發(fā)生。如果老師朋友要愛護(hù)和尊重青少年的自尊心，選擇合適的教育方式和場(chǎng)合，注意正面教育和引導(dǎo)，堅(jiān)決反對(duì)以簡(jiǎn)單、壓制和粗暴的形式對(duì)待青少年。
