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上海西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)提醒因?yàn)橐囵B(yǎng)高智商的孩子，所以在情商教育應(yīng)遠(yuǎn)離單純的行為模仿，并讓兒童在真實(shí)的生活中體驗(yàn)并提高。上海西點(diǎn)軍校夏令營(yíng)小編知道孩子的成長(zhǎng)都是獨(dú)立的，但是正因?yàn)槭仟?dú)立的，所以才要用心的去教育。
我們知道在0-6歲的兒童在語言、思維、社會(huì)認(rèn)知等方面還處在不斷發(fā)展的階段，就很難構(gòu)建心理和行為的一致性關(guān)系。而單純的情商培養(yǎng)體系容易讓兒童陷入行為模仿和習(xí)慣性反應(yīng)，從而就沒有從心理上認(rèn)同。
又比如說一個(gè)2歲的寶寶在情商課堂上學(xué)習(xí)“分享”，他就會(huì)在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下把蛋糕分給其他小朋友，但是她不明白為什么也無法用語言與其他小朋友溝通，那么“分享”對(duì)他而言就是一種具體的行為，不是從內(nèi)心體驗(yàn)到喜悅感和認(rèn)同感。情商教育要充分尊重兒童的自主性，與語言、思維等課程相結(jié)合，切莫陷入灌輸式傳授。
情商教育的最佳年齡是4-6歲。情商教育的主要內(nèi)容是情緒、情感。
無論是自我情緒的感受、表達(dá)、調(diào)控，還是自己與他人情感關(guān)系的維系，都需要在兒童具備一定的語言能力、思維能力和社會(huì)關(guān)系認(rèn)知的基礎(chǔ)上。
寶寶還不能用語言熟練地表達(dá)自己的想法和感受，又如何調(diào)控自我的情緒，到頭來自信、快樂只能流于表面，成為單純的行為模仿。0-3歲的兒童，需要從音樂、語言、思維等各個(gè)層面進(jìn)行綜合性培養(yǎng)，促進(jìn)身心健康和綜合智能發(fā)展。
等寶寶具備一定的語言、思維和社會(huì)認(rèn)知能力的時(shí)候，一般在4-6歲，通過適當(dāng)?shù)那樯陶n程，才能引導(dǎo)寶寶正確認(rèn)識(shí)情緒、管理情緒、自我激勵(lì)、用社會(huì)性手段解決實(shí)際問題。
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