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      學(xué)生在校期間接受的一項軍事鍛煉，時間持續(xù)一個星期左右，以集體、小組練習(xí)為主要形式，以隊列隊形練習(xí)為主要內(nèi)容，以鍛煉學(xué)生的身體、磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的思想為主要目標。
    青少年軍訓(xùn)的利在于有利于學(xué)生國防意識的加強。學(xué)生依法軍訓(xùn)是落實國防教育、增強國防觀念的極好形式。軍訓(xùn)中，有意識地給學(xué)生介紹國防知識，分析國際安全形勢，能使學(xué)生增強憂患意識，樹立“國無防不立，無兵不安”觀念，激發(fā)“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國思想，增強民族自尊心、自信心和自豪感，激起愛國之心、報國之志，增強保衛(wèi)祖國的政治責(zé)任感。
    并且有利于學(xué)生正確身體姿勢的養(yǎng)成，軍訓(xùn)最基本的內(nèi)容就是站軍姿、稍息、立正和行進間走、跑步、左轉(zhuǎn)彎走、右轉(zhuǎn)彎走等隊列對形練習(xí)，而且練習(xí)的時間較長、次數(shù)較多，按照一名準軍人的姿勢苦練基本功。通過強度練習(xí)及細心指導(dǎo)，了解到“站、坐、蹲、走”等等基本的正確身體姿勢。
    對青少年行為習(xí)慣的改變這點是不可否認的，許多軍訓(xùn)對學(xué)生們實行全封閉式的訓(xùn)練和連隊化管理，從起床、早操、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、站隊集合、飯?zhí)弥刃颉⑾艟蛯?、言行舉止、文明禮貌等點滴抓起，培養(yǎng)過硬的軍人作風(fēng)。通過軍訓(xùn)教育，使學(xué)生們懂得勤儉節(jié)約、文明禮貌，改掉飯來張口、從不洗衣服、做完作業(yè)后吵著看電視、平時亂花零用錢等等許多不良習(xí)慣。
    還有利于學(xué)生意志品質(zhì)的磨練，在極其認真的訓(xùn)練這個過程中學(xué)生不知不覺學(xué)會了忍耐，學(xué)會了堅持。
    不過小學(xué)生軍訓(xùn)的時候，如果方式方法不當(dāng)，造成的后果也是比較嚴重的，兒童正是骨骼和肌肉迅速生長的時期，但是肌肉纖維還比較細，尤其是下肢和背部肌肉比較弱；脊柱生理彎曲較成人小，緩沖作用比較差，兒童骨骼耐受壓力和肌肉拉力的功能比不上成人，骨骼容易發(fā)生彎曲、變形。如果練習(xí)方法不當(dāng)和訓(xùn)練時間安排不科學(xué)，學(xué)生連續(xù)多天承受在堅硬的泥地上長時間站立給骨骼所帶來的巨大壓力，下肢骨骼極易彎曲和變形，從而影響身體的正常生長和發(fā)育。
    方法單一、運動量大，沒有好的、科學(xué)的訓(xùn)練方法，就會單一地對學(xué)生的體力和意志提出很高的要求，我們不能片面的把學(xué)生軍訓(xùn)等同于軍事訓(xùn)練。軍訓(xùn)是一項集體性活動，軍訓(xùn)期間要求學(xué)生集體住宿，統(tǒng)一管理。參加人數(shù)多、持續(xù)時間長，因而對管理要提出了很高的要求，如果由于管理不善，一不小心就會釀成大禍。對新事物都有一定的適應(yīng)過程，剛要參加軍訓(xùn)的學(xué)生會產(chǎn)生恐懼心理，害怕軍訓(xùn)。如果思想教育和宣傳的動員不夠，學(xué)生心理緊張，有些怕吃苦的學(xué)生會想辦法逃避軍訓(xùn)，更有心理素質(zhì)差的學(xué)生會做出極端的行為。軍訓(xùn)要求每位學(xué)生做一名“小軍人”，處處以準軍人的身份嚴格要求自己：“軍人的思想”、“軍人的行為”，都是按特定的路線去發(fā)展學(xué)生，在與“發(fā)展學(xué)生個性”為基本要求的現(xiàn)代教育是相互沖突的，不利于學(xué)生個性的發(fā)展。
    上海西點軍訓(xùn)夏令營認為家長不能把軍訓(xùn)看成一種時尚、一種“風(fēng)景”，盲目模仿，急功近利，簡單地希望通過短時間的軍訓(xùn)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)?，F(xiàn)代地孩子在家被寵慣了，很少參加體力勞動，普遍身體和心理素質(zhì)比較差，要讓這些孩子一下子適應(yīng)高強度軍事訓(xùn)練，幾乎是一件不可能的事，訓(xùn)練效果也不會理想。應(yīng)從實際出發(fā)，綜合考慮，如果要舉辦軍訓(xùn)，先做好充分準備：宣傳、動員、交流。要改變“一刀切”訓(xùn)練模式，并選擇適合于兒童身心發(fā)展地訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，不能一味追求效果，讓學(xué)生以成人的要求參加訓(xùn)練。不能否定，“少兒軍訓(xùn)”有其一定的潛在作用和意義，但更要全面、科學(xué)、積極地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生。