積極探索多元化的交流模式，將“參訪”變成“體驗(yàn)”，將“短暫交流”變成“常態(tài)聯(lián)系”，推動(dòng)青少年交流走向更加深入和持久，為青少年開(kāi)展交流、增進(jìn)了解、共同成長(zhǎng)搭建良好平臺(tái)。

參加此次夏令營(yíng)的孩子大多是第一次離家遠(yuǎn)行，為了讓他們能盡快適應(yīng)淮安的生活，也為了讓他們能多和小學(xué)生們深入交流，文化夏令營(yíng)活動(dòng)為結(jié)對(duì)，小手牽著小手，大家同吃同行同游同玩，共同領(lǐng)略淮安這座文化名城的風(fēng)采和魅力?；顒?dòng)期間，小學(xué)生們小手相牽，一起踏上文化體驗(yàn)之旅、暢享歡樂(lè)之夏，在共同領(lǐng)略大陸燦爛悠久歷史文化的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼，成為了難舍難分的小伙伴。

我們的孩子為什么浮躁、不懂規(guī)矩、不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？為什么要學(xué)國(guó)學(xué)？作為80后、90后的父母我們自己學(xué)習(xí)過(guò)哪些國(guó)學(xué)啟蒙知識(shí)呢？如果沒(méi)有，現(xiàn)有教育體制中也沒(méi)有，那我們的國(guó)學(xué)教育就真的是斷層了，所以我們的孩子有前面那些不良表現(xiàn)就很正常了。中國(guó)傳統(tǒng)思想是以儒學(xué)為基礎(chǔ)的，《弟子規(guī)》讓孩子知道怎樣遵守做人做事的規(guī)范；《三字經(jīng)》是一部集文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等綜合小型百科全書(shū)，《大學(xué)》則把儒家的成己、成人之學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在三綱、八目中明確指出了達(dá)到成己、成人的可行步驟與最終目的。俗話說(shuō)知書(shū)達(dá)禮，不讀書(shū)怎么知理呢？不是我們孩子不夠聰慧，而是他們沒(méi)有傳承到更好文化教養(yǎng)。

本次暑期文化夏令營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)，以漸進(jìn)式活動(dòng)體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)孩子們逐步融入三國(guó)文化氛圍。參觀郡丞府、冷兵器博物館、學(xué)業(yè)堂、天下武侯祠博物館等古鎮(zhèn)歷史人文景點(diǎn)，以及通過(guò)講解員細(xì)致的講解親切的互動(dòng)，讓營(yíng)員們接受三國(guó)歷史文化教育，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。