參加文化夏令營(yíng)，你將收獲到

　　提升獨(dú)立性與生活自理能力

　　很多孩子都是第一次單獨(dú)離家參加夏令營(yíng)的，換了一個(gè)新的環(huán)境生活一段時(shí)間，這樣對(duì)孩子獨(dú)立性和生活自理能力都是一種前所未有的挑戰(zhàn)。在夏令營(yíng)期間，孩子要按時(shí)起床，自己洗衣服，整理內(nèi)務(wù)，打掃衛(wèi)生等等，活動(dòng)期間也不是放任自流，想?yún)⒓泳蛥⒓?，不想?yún)⒓泳筒粎⒓?，每個(gè)孩子都要參與到其中來(lái)。脫離了家里皇帝式公主式的“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，對(duì)孩子的獨(dú)立性和生活自理能力提升還是比較大的。

　　提高溝通能力和交際能力

　　夏令營(yíng)期間，無(wú)論是在生活還是活動(dòng)上，孩子與孩子之間都會(huì)比較多的交流，思想上的碰撞，也會(huì)遇到很多的挫折困難，甚至團(tuán)隊(duì)抱怨等，老師會(huì)引導(dǎo)孩子去解決問題，消除抱怨；在這個(gè)過程中，孩子的交際能力和溝通能力都會(huì)慢慢提高，同時(shí)，孩子也慢慢養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　提高自信心和表現(xiàn)力

　　我們每一個(gè)活動(dòng)過后都會(huì)有一個(gè)回顧與分享的環(huán)節(jié)，老師會(huì)有針對(duì)性地對(duì)那些平常比較缺乏展現(xiàn)自我的孩子上臺(tái)發(fā)言，分享自己的心得，活動(dòng)過程中的收獲等，晚會(huì)上老師也會(huì)鼓勵(lì)比較膽小的孩子單獨(dú)表演節(jié)目的，這樣就可以鍛煉孩子的自信心和表現(xiàn)力，久而久之，孩子養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是非常有利的。

　　提高孩子的動(dòng)手能力和生活技巧

　　我們夏令營(yíng)很多活動(dòng)都是以戶外探索，求生技能，團(tuán)隊(duì)協(xié)作為主題的，比如扎筏渡河，皮劃艇大賽，戶外露營(yíng)，野外燒烤，真人CS大戰(zhàn)，攀巖等等，這些活動(dòng)都是孩子自己動(dòng)手完成的，老師只是告訴他們方法和規(guī)則，讓孩子體驗(yàn)到平常在課堂里體驗(yàn)不到的東西，補(bǔ)充了學(xué)校和家庭教育的不足，提供了孩子獨(dú)自挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。我們主要是以引導(dǎo)式學(xué)習(xí)為主，采用了西方快樂學(xué)習(xí)的模式，讓孩子在體驗(yàn)的過程中得到學(xué)習(xí)和鍛煉。在活動(dòng)過程中孩子是主角，老師是配角，輔助孩子完成任務(wù)和保證孩子的安全。這樣孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)就比較多，在動(dòng)手的過程中也提高了生活技巧。

　　鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力

　　學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)營(yíng)員發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價(jià)值和團(tuán)體中個(gè)人的責(zé)任。教孩子明白團(tuán)隊(duì)的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來(lái)無(wú)窮樂趣。通過活動(dòng)教會(huì)孩子與人合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓孩子熱愛生活，關(guān)心他人，負(fù)有責(zé)任感，富有愛心。

　　讓孩子懂得感恩

　　我們的活動(dòng)有很多是以感恩為主題的，比如“風(fēng)雨人生路”、“信任感恩晚會(huì)”等，在老師一步一步的引導(dǎo)下，孩子內(nèi)心都會(huì)有很大的觸動(dòng)，老師也會(huì)教會(huì)他們換位思考，體會(huì)父母親的不易，慢慢地學(xué)會(huì)了感恩的心態(tài)，珍惜現(xiàn)在的生活，以往很多孩子參加完夏令營(yíng)回家的后，家長(zhǎng)都反映孩子懂事了很多，每天回家后都會(huì)為我主動(dòng)倒水等等。

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