數(shù)學(xué)學(xué)科是孩子從上小學(xué)到大學(xué),在長達(dá)16年的學(xué)習(xí)生涯里,必須要學(xué)習(xí)的學(xué)科,也是在所有學(xué)習(xí)階段的考試?yán)?,占分值最大的學(xué)科之一。但由于數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)量一直增多,所需各種能力的陸續(xù)加強(qiáng),及目前中國小初階段,初高階段數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)梯度增大及教學(xué)方式的變化,導(dǎo)致很多孩子在面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科時(shí),出現(xiàn)很多的學(xué)習(xí)問題,并在沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法的情況之下,數(shù)學(xué)成績遲遲提高不了,甚至導(dǎo)致成績不斷下降的情況,因此,浙江大學(xué)夏令營的老師建議學(xué)好數(shù)學(xué)就需要養(yǎng)成以下良好的習(xí)慣。
?。?)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的方法:明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,是否能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決它;在不懂的地方畫上記號(hào);嘗試地做一二道題,看哪里有困難……上課伊始,教師先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,并把上面的預(yù)習(xí)方法經(jīng)常交代給學(xué)生。學(xué)生預(yù)習(xí)后就可帶著問題投入新課的學(xué)習(xí),上課時(shí)就更有目的性和針對(duì)性。這樣做對(duì)于提高課堂學(xué)習(xí)的效果,養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,提高自學(xué)能力都有積極作用。
(2)課后整理。要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí),再做作業(yè),最后,把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理的習(xí)慣。
?。?)在課內(nèi),要求學(xué)生:一要仔細(xì)看教師的操作演示、表情、手勢;二要全神貫注地聽老師的提問、點(diǎn)撥、歸納以及同學(xué)的發(fā)言;三要積極思考、聯(lián)想;四要踴躍發(fā)表自己的想法,有困惑應(yīng)發(fā)問,敢于質(zhì)疑。
?。?)要養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。檢查驗(yàn)算的過程既是一種培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)態(tài)度的途徑,又是學(xué)生對(duì)自己思維活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)過程。