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　　做孩子忠實(shí)聽(tīng)眾，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)習(xí)慣
　　杭州萬(wàn)達(dá)教育夏令營(yíng)指出，初學(xué)英語(yǔ)孩子大多有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在課堂上，有經(jīng)驗(yàn)教師會(huì)采用不同的方式，盡其所能，為學(xué)生提供展示空間，但每節(jié)課畢竟時(shí)間很有限。家長(zhǎng)應(yīng)在孩子回家以后給孩子提供一個(gè)說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓孩子讀讀當(dāng)天學(xué)內(nèi)容;甚至可要求英語(yǔ)程度好一點(diǎn)孩子背背、或者表演課文內(nèi)容。不懂英語(yǔ)家長(zhǎng)同樣可以為你的孩子提供其展示語(yǔ)言才能的舞臺(tái)。你可讓你的孩子教你一些英語(yǔ)的單詞或者一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。而此時(shí)你應(yīng)該煞有介事跟著孩子說(shuō)上幾句。這樣做既滿足孩子的表現(xiàn)欲，又減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成愛(ài)讀、敢說(shuō)英語(yǔ)習(xí)慣。
　　指導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)在“做中學(xué)”的習(xí)慣
　　人的語(yǔ)音語(yǔ)言與身體語(yǔ)言是相輔相成的。做動(dòng)作可幫助孩子理解語(yǔ)言，表達(dá)語(yǔ)言，也有助于記憶。現(xiàn)在正在小學(xué)使用九年義務(wù)教育英語(yǔ)教材充分考慮了孩子愛(ài)新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，書(shū)中聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、唱、做、畫(huà)、玩的安排生動(dòng)活潑，圖文并茂，有很強(qiáng)趣味性，貼近孩子的生活。家長(zhǎng)可翻看一下這本教材，選一些適當(dāng)圖配上英語(yǔ)單詞，請(qǐng)人放大畫(huà)出，讓孩子貼到房間墻上或者孩子住的那個(gè)房間角落?；蚴亲尯⒆幼约簩?xiě)出英語(yǔ)單詞或者句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具事物上。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)程度，標(biāo)簽上可以是單詞，比如在床上貼上“bed”（床），程度好的，可以將標(biāo)簽內(nèi)容寫(xiě)成短語(yǔ)或句子的形式，同樣在床頭，孩子可以寫(xiě)“This is my bed。（這是我的床。）”，“I like sleeping!（我喜歡睡覺(jué)!）”等內(nèi)容。同時(shí)建議孩子對(duì)標(biāo)簽進(jìn)行美化修飾，這樣做讓孩子覺(jué)得書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)不再是一件枯燥的事情，而是一種游戲形式，在“做”中不知不覺(jué)養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子去“發(fā)現(xiàn)”課文中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作和對(duì)話，讓他們“在做中學(xué)”，在“發(fā)現(xiàn)中學(xué)”，“在笑中學(xué)”，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個(gè)性，都是很有益的。
　　注重時(shí)效
　　要培養(yǎng)孩子從小就有時(shí)間觀念，采用多種方法鼓勵(lì)他們做到并湊成“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、節(jié)約歸已”好習(xí)慣，即，學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心學(xué)，不吃東西，不玩玩具;玩耍時(shí)好好玩，家長(zhǎng)還可爭(zhēng)取時(shí)間同他們一道玩，以表示鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間歸孩子自己支配，去娛樂(lè)，去玩耍，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要再加作業(yè)。