怎么解決隔代教育的問題？這是中國現(xiàn)階段城市和農(nóng)村普遍面臨的問題。在城市中，年輕的父母們?yōu)榱宋磥碓谕馄疵拇蚱醋约旱氖聵I(yè)，撫養(yǎng)和教育下一代的任務(wù)自然就推到了上一輩的身上。
杭州萬達夏令營介紹，在農(nóng)村，隔代教育的現(xiàn)象更是普遍，很大一部分的年輕男女都進城務(wù)工了，留下正在上小學或初中的孩子在老家跟爺爺奶奶或者外公外婆在一起。
既然隔代教育的現(xiàn)象那么普遍，那么家庭教育就不在簡簡單單是父母的責任了，爺爺奶奶們也需要學習家庭教育了。在家庭教育方面，年輕的家長們都是邊實踐邊學習了，往往多年過后回想，會留下種種遺憾，尤其是現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，遺憾也無法彌補在另一個孩子身上了。
我們會看到過去很多的家里有兄弟或者姐妹二人的，常常會發(fā)現(xiàn)弟弟或者妹妹似乎比哥哥或者姐姐能力強一些，有些人就覺得家里小的比大的聰明。實際上是這樣嗎？唐宋元明家庭教育的老師認為，這是由于父母再教育小孩子的時候已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗了，相比之下教育方法更加成熟的結(jié)果。
那么有些人就會說了，爺爺奶奶他們有著更豐富的家庭教育經(jīng)驗，為什么會產(chǎn)生那么多的問題呢？其實在不同的社會環(huán)境下，在不同的文化背景下，教育的方法也應該順應時代和社會的變遷，當年的教育方法到現(xiàn)在應該變一變了。
