常常有家長在一起訴苦，孩子小時候挺聽話的，現(xiàn)在越來越不聽話了，面對孩子的叛逆，我們家長應(yīng)該做些什么？
    當(dāng)許多家長談到此事時，我常聽到教師這樣回答：“這是正常的，青春期的孩子都這樣，逆反！大了就好了。”不錯，青春期的孩子神經(jīng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)處在劇烈變化階段，人容易急躁，發(fā)火，往往控制不了自己的情緒。他們對父母的教育采取對立的態(tài)度，“不服管教”“頂牛”，他們的做法往往與常理背道而馳。他們喜歡以反常的行為來顯示自己的“聰明”，他們過分張揚(yáng)自己的個性，以叛逆的“80后”“90后”自居。但是，我們的教育工作者絕不能簡單地用一句“青春期正常的逆反心理”來解釋這些現(xiàn)象，這會讓我們的孩子產(chǎn)生理所當(dāng)然的心理，他們會處處拿出來當(dāng)擋箭牌，更加放縱自己，變得變本加厲。
    心智拓展夏令營老師提示：孩子在每一時期的身心發(fā)展都有特定的任務(wù)或困難。困難未解決之前，心理危機(jī)將持續(xù)存在；困難解決，危機(jī)化解，危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)，才會順利持續(xù)發(fā)展。任何年齡段的教育失誤，都會給一個人的終生發(fā)展造成障礙。青春期是人生中最美好的花季，同時，青春期也是一個情感爆發(fā)期，是一個充滿沖突和困惑的時期。
    心智拓展夏令營老師認(rèn)為：把青春期稱之為“消極反抗期”，青春期逆反心理在一定程度上是青春期孩子思維活躍、自主意識增強(qiáng)的突出表現(xiàn)，因而我們要對逆反心理有正確的認(rèn)識。如果把逆反心理在時間維度上拉長一下，實(shí)際上它在人一生的各個生長階段中都或多或少存在，比如，有的成年人總是喜歡和眾人唱反調(diào)，愛發(fā)牢騷，整天憤憤不平，總覺得眾人皆阿斗，惟其諸葛亮。這可能就是青春期逆反心理遺留下來的，我把它叫做“青春期后遺癥”。的確如此，許多成年人的心理問題都是在他們的少年時代沉積下來的。
    美國有一部電影《愛德華大夫》，劇中的約翰·布朗的一切心理問題都是來源于他青春期時一件可怕的往事———在一次滑梯游戲中因失手而導(dǎo)致弟弟死亡。因為心理危機(jī)沒有得到心理咨詢師的及時干預(yù)，這個陰影無法抹去，影響了他的一生。
    我們對青春期逆反心理的態(tài)度應(yīng)該和對人的生長階段其他此類反應(yīng)抱同一個態(tài)度，那就是要理解、寬容，但不要把它作為特殊事情而“過分寬容”以至達(dá)到“縱容”的程度，更不能用“正常的”作為解釋的理由。因為這種心理往往是責(zé)任感喪失、道德缺損的重要信號，且容易在青春期過后的人生道路上進(jìn)一步發(fā)展，甚至成為影響一生的人格障礙。
    如果一個人說話辦事常常由逆反心理支配著，久而久之就會導(dǎo)致病態(tài)：他們會與正常思維背道而馳，是非不分；對什么事都無所謂，終日無所事事；對什么事都看不慣，整天牢騷滿腹，最終喪失對理想的追求、對事業(yè)的熱愛、對他人的尊重、對家庭和社會的責(zé)任，以至于將叛逆性格發(fā)展至極端，從而成為時代的“多余人”，甚至淪落為社會的蛀蟲。
    青春期是世界觀、人生觀、價值觀形成的核心時期。在這一時期，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識世界、正確認(rèn)識自己的能力尤為重要。作家劉墉說：成長是一種美麗的疼痛。如成年人一樣，人人都會度過更年期，但并不是每一個處于更年期的人都在無理取鬧、歇斯底里。
    心智拓展夏令營老師提示：各位爸爸媽媽不僅要善于引導(dǎo)孩子，讓孩子拿出勇氣和毅力來忍受成長過程中的疼痛，關(guān)注孩子的心聲，幫助孩子消除青春期帶來的不利因素，讓孩子走好人生每一步。