拓展暑假夏令營能夠滿足“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維目標的需要，能夠促進學生的全面發(fā)展。

多元智能理論的創(chuàng)始人霍華德?加德納認為，人在認知能力和智能風格上并不都一樣，只有針對特定受教育者能力和需求的教育，才能夠有效實施。營地課程將根據(jù)學生智能上的差異，在維度上給學生提供選擇學習內(nèi)容的空間，深度上給學生提供選擇學習難度的空間。

秉承西方精英教育之精髓的貴族式課程，不僅擁有更豪華的場地、更舒適的硬件設(shè)施，更擁有培養(yǎng)棟梁之才的軟實力：正確理念和科學方法。這些課程非常注重學生的體育鍛煉，藉此培養(yǎng)學生的意志力，激發(fā)榮譽感和上進心。它們看重文學、歷史、政治、心理、哲學等課程，并且注重培養(yǎng)學生們的社會責任感、歷史視野和國際視野，力求讓學生全面成長為社會金字塔尖的有力競爭者與備選者。

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