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    謙讓是孩子和人相處必不可少的一種美德，懂得謙讓的孩子能和同伴和睦相處，能深受同伴歡迎。但是，在生活中，不少家長(zhǎng)不懂得謙讓的內(nèi)在含義，喜歡無(wú)原則地要自家孩子謙讓。甚至明明知道不應(yīng)該要自己的孩子謙讓?zhuān)堑K于面子，好像不叫自己的孩子謙讓就說(shuō)不過(guò)去。
    哲哲媽就是這樣。
    一次，哲哲和周周坐在長(zhǎng)長(zhǎng)的石凳上玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，哲哲當(dāng)司機(jī)，周周當(dāng)乘客。他們玩得正開(kāi)心的時(shí)候，奇奇走了過(guò)來(lái)，咕噥著要當(dāng)司機(jī)，爬上石凳試圖擠開(kāi)哲哲。哲哲當(dāng)然不樂(lè)意，死死占著司機(jī)的位置。奇奇沒(méi)搶到司機(jī)的位置，哇哇大哭起來(lái)。哲哲媽聞聲走過(guò)來(lái)，了解原委后勸哲哲，“你讓給弟弟吧，他小一些啊。”哲哲很不高興，悶不做聲，坐在那兒沒(méi)挪窩。哲哲媽試圖再勸，我阻止了她。
    我說(shuō)：“是哲哲先在里當(dāng)司機(jī)的，如果奇奇想當(dāng)司機(jī)，必須遵守先來(lái)后到的規(guī)則，和哲哲商量，然后等待。所以，你不應(yīng)該勸說(shuō)哲哲讓出。”
    哲哲媽驚訝道：“難道不要教孩子謙讓嗎？”
    我說(shuō)：“教孩子懂得謙讓?xiě)?yīng)該建立在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，不能教孩子向‘錯(cuò)誤’的行為謙讓。”
    哲哲媽說(shuō)：“天哪，以前不管什么情況，我都是教育哲哲謙讓的，譬如對(duì)方哭了、對(duì)方比他小、對(duì)方是女孩，等等。”我說(shuō)：“對(duì)方哭了就該謙讓?zhuān)窟@不是暗示他哭可以得到謙讓嗎？下次他也會(huì)以哭的方式來(lái)要挾；而年齡小、對(duì)方是女孩等也不是謙讓的理由。不分青紅皂白的謙讓會(huì)讓孩子產(chǎn)生混亂，不利于建立規(guī)則，不利于培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，還會(huì)讓孩子覺(jué)得不被尊重、不公正，感到委屈和壓抑。”
    哲哲媽疑惑地說(shuō)：“是這樣啊。我總是叫他讓著別人，而他卻總是喜歡搶別人的東西。”
    我說(shuō)：“這個(gè)理所當(dāng)然，因?yàn)槟銖?qiáng)迫他謙讓?zhuān)銈鬟f給他的信息就是他也可以強(qiáng)迫別人謙讓。”
    哲哲媽恍然大悟，“我明白了，可是他和別的孩子爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，不叫他謙讓都不好意思面對(duì)對(duì)方家長(zhǎng)呢！”
    我說(shuō)：“那你得想一想，孩子明辨是非、遵守規(guī)則重要還是面子重要？你叫你的孩子一味謙讓會(huì)讓對(duì)方孩子思維混亂、不守規(guī)則，這對(duì)對(duì)方孩子也是不利的，明理的家長(zhǎng)應(yīng)該知道孰是孰非。”
    哲哲媽說(shuō)：“怪不？哲哲一不如意就總以哭鬧來(lái)要挾，我是得好好反思一下了。”
    家長(zhǎng)們喜歡讓自家孩子無(wú)原則地謙讓?zhuān)碛晌寤ò碎T(mén)：比如你大一些，要讓著弟弟妹妹；小朋友哭了，你讓出來(lái)吧；小朋友是客人，你是主人，你該讓著他，等等。這些荒唐的理由會(huì)嚴(yán)重誤導(dǎo)孩子：年齡小的要讓——下次遇到比我大的，我也胡攪蠻纏，這樣人家也應(yīng)該讓著我；別人哭了就要讓——下次我也哭，哭就是武器，哭就可以得利；是客人就要讓——下次我到別人家做客，也要主人讓著我。看看，這些理由是經(jīng)不得一絲推敲的，到了孩子不講理的時(shí)候，家長(zhǎng)又開(kāi)始埋怨孩子怎么這么不講理，殊不知，這些都是家長(zhǎng)們自己暗示的。
    家長(zhǎng)無(wú)原則地教孩子謙讓?zhuān)鸪鯉Ыo孩子的感受是“委屈”和“不公”，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。記得我小時(shí)候，每次和弟弟發(fā)生沖突，家人的解決方法很簡(jiǎn)單，就是把我們分開(kāi)，“各打三扁擔(dān)”，然后“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地教導(dǎo)我：你大一些，是姐姐，讓著點(diǎn)弟弟。他們有時(shí)根本不問(wèn)事情原委，有時(shí)是目睹事情的前因后果，明明知道是弟弟無(wú)理（譬如我的食物被他搶了），但處理方式都是清一色要我“讓著弟弟”，理由是我大一些。那時(shí)，我的心里那個(gè)恨啊，覺(jué)得大人們真的很不公平，明明是弟弟不講理，？們還要我讓著他！內(nèi)心是一種無(wú)法形容的憋屈的感受，積壓在心里特別難受。由于家人的這種做法，我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的、可笑的愿望……希望媽媽哪一天給我生個(gè)哥哥或者姐姐，那樣我比他們小，就不用讓著他們了！
    孩子玩具被搶?zhuān)议L(zhǎng)不但不幫孩子要回，反而叫孩子讓給別人，美其名曰為“謙讓”“分享”。這好比成人在大街上被人搶了錢(qián)包，這個(gè)人不但不搶回來(lái)或者試圖求助，反而將錢(qián)包拱手讓人，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)人是謙讓嗎？同樣的事情發(fā)生在成人身上會(huì)覺(jué)得荒謬，成人卻以種種荒謬的理由來(lái)要求孩子！
    謙讓是美德，但不要教孩子無(wú)原則地謙讓。教育孩子謙讓的前提是對(duì)方遵守規(guī)則，無(wú)關(guān)乎年齡，無(wú)關(guān)乎客主，無(wú)關(guān)乎強(qiáng)弱，無(wú)關(guān)乎面子。
    許多家長(zhǎng)在教育孩子養(yǎng)成美德的時(shí)候，往往忽略了孩子的內(nèi)心秩序。這是因?yàn)樗麄儾荒苷驹诤⒆拥慕嵌热タ紤]孩子所面對(duì)的問(wèn)題。大人往往認(rèn)為自己高孩子一頭。站在大人的角度認(rèn)為是對(duì)的事情，并不一定是對(duì)的。
    重點(diǎn)提示：
    不少家長(zhǎng)不懂得謙讓的內(nèi)在含義，喜歡無(wú)原則地要自家孩子謙讓。甚至明明知道不應(yīng)該要自己的孩子謙讓?zhuān)堑K于面子，好像不叫自己的孩子謙讓就說(shuō)不過(guò)去。
    家長(zhǎng)無(wú)原則地教孩子謙讓?zhuān)雎粤撕⒆拥膬?nèi)心秩序，起初帶給孩子的感受是
    “委屈”和“不公”，這是因?yàn)樗?？不能站在孩子的角度去考慮孩子所面對(duì)的問(wèn)題。