責任心是培養(yǎng)起來的，是從小的鍛煉出來的。
1922年7月4日的美國的國慶日的前夕，一個11歲的美國的男孩搞到了一些禁用的煙花爆竹，包括一種的威力巨大的鞭炮，叫做“魚雷”。
一天下午，他走近一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個“魚雷”大的鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚。可就在這時，警察來了，把他帶到了警局。
警長盡管是認識這個男孩以及他的父親，依然的嚴肅地執(zhí)行對煙火的禁令，罰款14.50美元。這在當時可算是一筆大錢，男孩自然交不起，只好由父親代交。
讓人感慨的是，這位名叫杰克的父親事后沒做什么家庭教育，只是讓11歲的孩子打工掙錢還自己代繳的罰金。
后來，這個男孩成了美國的總統(tǒng)，里根在他的回憶錄中寫道：“我做了許多零工，才還清了我欠爸爸的那筆罰金。”
孩子是在體驗中長大的，當孩子在行為上發(fā)生過失或者犯了錯誤時，父母不給孩子過多的批評，而是讓孩子自己承受行為過失或者錯誤直接造成的后果，使孩子在承受后果的同時感受到不愉快甚至是痛苦的心理懲罰，從而引起孩子的自我悔恨，自覺彌補過失，糾正錯誤。這是法國教育家盧梭提出的一種教育方法，這種方法叫做自然后果法。
盧梭說：“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。”這也許就是自然懲罰的要旨。
如何運用自然后果法，讓孩子對自己負責呢?
第一，父母要盡量減少對孩子行為的干涉。“自然后果法”的目的是讓孩子體會到他們的行為所帶來的自然后果，從而知道要對自己的后果負責任。在這種方法運用的過程中，父母要盡量減少對孩子行為的干涉，讓孩子自己選擇，他會在實踐中嘗到自己選擇的后果。如果父母總是不停地嘮叨、埋怨，孩子們就會轉移注意力，會覺得保護自己不受譴責和維護自尊心才是最重要的，因而有時候甚至反其道而行之。
第二，父母可以提醒孩子，但不要教訓孩子。父母可以和孩子講清道理，讓孩子懂得某種行為可能帶來的后果。當孩子出現某種不良行為的時候，父母可以提醒他，但不要教訓他，因為過失所造成的后果將會給孩子適當的教訓。
第三，父母要態(tài)度堅決，同時又要充滿愛心。有的父母在運用這種方法的時候，只記得要懲罰孩子，因此常常放棄了父母應該具備的愛心。當孩子沒有按照事先說好的去做時，父母不是讓自然后果去懲罰孩子，而是過于嚴厲，對孩子大聲斥責。這樣的教育，不再是“自然后果法”，而變成了父母對孩子的懲罰行為。
第四，“自然后果法”并不是對孩子的所有行為都適用。一般來說，只有當過失后果不會損害孩子身心健康的時候，父母才可以讓孩子嘗嘗這種后果帶來的懲罰，如孩子挑食，父母可以讓孩子嘗嘗挨餓的滋味;孩子不好好穿衣服，父母可以讓孩子嘗嘗受凍的滋味;孩子固執(zhí)，父母可以不管他，讓孩子感受到固執(zhí)帶來的麻煩。
安徽思想力軍事夏令營認為如果過失造成的后果可能給孩子帶來心理上的折磨，父母最好不要用，因為孩子的自尊，自信比什么都重要。
