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自然民俗、高分高能、親子避暑、思維導(dǎo)圖、情緒管理、好習(xí)慣、皖南親子、天才領(lǐng)袖、山村吃苦集合地點(diǎn) ：安徽省合肥市經(jīng)開區(qū)
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許多小孩非常頑皮，這里看看，那里摸摸，甚至拆開、打破。其實(shí)，往往正是他接觸到新事物之后，運(yùn)用自己感官與身體去做出認(rèn)知的過程。安徽思想力軍事夏令營(yíng)>>>
但是，在日常生活中，父母往往喜歡各種“包辦”。他們以保持衛(wèi)生與安全的名義，阻止孩子們盡情玩耍和做事。
殊不知，父母一聲聲喝止、一次次包辦，實(shí)際上推遲孩子感知世界、開發(fā)智力、發(fā)展自我進(jìn)程，錯(cuò)過孩子成長(zhǎng)過程中最寶貴的發(fā)育敏感期，這不但造成孩子身體機(jī)能退化，能力的喪失，還形成對(duì)父母的嚴(yán)重依賴。
那么我們應(yīng)為孩子做些什么？
我們要做孩子協(xié)助者。協(xié)助是處于從屬地位，在需要幫助時(shí)可以搭把手，不需要幫助時(shí)一邊看著就可以。什么事情需要幫助，孩子獨(dú)立不能完成的事要幫助，孩子做的事情有危險(xiǎn)要幫助，除了這樣的事沒有什么具體的操作需要我們幫助的。
我們要做孩子的支持者。孩子想學(xué)什么，想做什么，只要不是壞事，你都要表明立場(chǎng)，成為孩子的堅(jiān)定的支持者。特別是孩子遇到困難的時(shí)候，遇到傷害的時(shí)候，一定要和孩子站在一起。不要因?yàn)楹⒆觼G了家長(zhǎng)的臉就跑到孩子的對(duì)立面去。當(dāng)然，我們別忘了，和孩子站在一起不是和孩子一起不講道理。
我們要做孩子的引導(dǎo)者。做孩子的引導(dǎo)者是最為重要的。孩子來到學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)，會(huì)有許許多多的困惑，苦惱，怎么引導(dǎo)，確實(shí)需要學(xué)問。家長(zhǎng)要幫助孩子處理來自方方面面的信息，肯定正面信息，剔除負(fù)面信息，正確看待中性信息。
孩子的成長(zhǎng)是孩子自己的事，我們只能協(xié)助，不能代替。家長(zhǎng)的代替會(huì)在孩子心中埋下憤怒的種子。因?yàn)闈撘庾R(shí)里孩子會(huì)覺得自己不是一個(gè)獨(dú)立的人。家長(zhǎng)的代替也會(huì)影響孩子能力的發(fā)展。
有的家長(zhǎng)不放心孩子，孩子往往就會(huì)在無形中接受父母投給孩子的這種擔(dān)心和不信任，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)真的認(rèn)為：我不行，有問題我得請(qǐng)教爸爸媽媽。切記，孩子不是一開始就認(rèn)為自己不行，而是接受了父母給他的信號(hào)才會(huì)這樣認(rèn)為。
孩子的成長(zhǎng)需要體驗(yàn)。有意識(shí)讓孩子從小吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)罪、跌幾個(gè)跟頭，這樣不僅可以豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，使他在挫折中悟出道理、錘煉本領(lǐng)，為人生的成長(zhǎng)積累面對(duì)挫折的勇氣和獨(dú)立處理問題的良好心理素質(zhì)。家長(zhǎng)不能代替孩子的成長(zhǎng)。安徽思想力軍事夏令營(yíng)>>>
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