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自然民俗、高分高能、親子避暑、思維導(dǎo)圖、情緒管理、好習(xí)慣、皖南親子、天才領(lǐng)袖、山村吃苦集合地點(diǎn) :安徽省合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)
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1、孩子是小樹(shù),家長(zhǎng)就是他的陽(yáng)光和雨露。安徽思想力夏令營(yíng)>>>
當(dāng)質(zhì)問(wèn)孩子今天的成績(jī)不理想的時(shí)候,你要想想你昨天是否關(guān)注他的成長(zhǎng)了?如果你說(shuō)你很關(guān)心孩子了,那他的成績(jī)不好或許又是你關(guān)注過(guò)頭造成的。不足或者過(guò)度都會(huì)讓苗兒長(zhǎng)不好的。
有些家長(zhǎng)嘴上說(shuō)是愛(ài)孩子,可實(shí)際上是很不愿意和孩子在一起的。他們心底里是嫌孩子煩的。讓孩子要 去看書(shū)、作業(yè),自己卻是抱著電視不放。孩子說(shuō):不公平,憑什么我要學(xué)習(xí)而你們卻可以想干什么就干什么!是的,不公平也就是說(shuō)不尊重。如果人格上得不到父母的尊重,即使生活被照顧得很周到,孩子也同樣不會(huì)聽(tīng)你的話!
有的家長(zhǎng)是很關(guān)心孩子,眼里一沒(méi)有孩子就心里發(fā)慌。特別是剛上小學(xué)那一會(huì)兒,也不知道哪里來(lái)的教誨:要陪著孩子做作業(yè)。孩子寫(xiě)個(gè)字,家長(zhǎng)就說(shuō)“你要認(rèn)真一點(diǎn)”;孩子做道題,家長(zhǎng)在一邊啟發(fā)來(lái)啟發(fā)去,真的好煩!
我一直記得女兒在幼兒園畢業(yè)前,有一次幼小銜接講座時(shí),一個(gè)專(zhuān)家說(shuō):學(xué)習(xí)是孩子和老師的事,家長(zhǎng)不要參與。我現(xiàn)在深切領(lǐng)會(huì),真的,家長(zhǎng)們,不要怕孩子做錯(cuò)題,做錯(cuò)了說(shuō)明他還沒(méi)有學(xué)會(huì)
2、閱讀只有在“量”的積累下,才有“質(zhì)”的飛躍!
小平爺爺說(shuō):電腦要從娃娃抓起。其實(shí),真正 該從娃娃抓起的是閱讀!電腦不需要你刻意去抓,無(wú)論如何孩子學(xué)得比你快!但是閱讀是需要我們刻意去培養(yǎng)的!正因?yàn)榕畠簭男〉拈喿x習(xí)慣,她看書(shū)的速度連大人 都望塵莫及,和她一起看書(shū)往往我才看半頁(yè),她就要求翻頁(yè)了。而且一本書(shū)她會(huì)反復(fù)看許多遍,幾乎沒(méi)有膩煩的時(shí)候。正因?yàn)殚喿x量大,她的作文從構(gòu)思到文采、文風(fēng)都讓老師贊嘆。
不過(guò),閱讀上有兩個(gè)誤區(qū)要提醒家長(zhǎng)們注意。
一是見(jiàn)書(shū)就買(mǎi),只要孩子喜歡。不管是漫畫(huà)、影視圖書(shū)什么。理由是:看書(shū)總比不看要好。其實(shí)這類(lèi) 書(shū)真的沒(méi)有太多用處。電視對(duì)孩子的副作用是讓孩子在被催眠的狀態(tài)下,腦部發(fā)育停滯(網(wǎng)上可查)。而很多的影視延伸讀物盡管有很強(qiáng)的行為指導(dǎo)教育意義,但是 它們的文學(xué)性、藝術(shù)性是難以讓人茍同的!我女兒小時(shí)候看得最多的是語(yǔ)言、畫(huà)面都很優(yōu)美,而且故事情節(jié)飽含童趣又有懸念的繪本圖書(shū)。
二是過(guò)度引導(dǎo),把有趣的事情變成乏味的任務(wù)。很多幼兒園的家長(zhǎng)現(xiàn)在都會(huì)聽(tīng)從老師和專(zhuān)家的意見(jiàn)經(jīng) 常陪孩子進(jìn)行親子閱讀。拿上一本書(shū)給孩子講故事,故事講到一半就要問(wèn)個(gè)問(wèn)題,故事講完了更喜歡讓孩子總結(jié)一下“故事告訴我們什么道理”之類(lèi)的。又是好煩! 上海的特級(jí)老師應(yīng)彩云說(shuō):幾乎每一個(gè)孩子2-3歲的時(shí)候都對(duì)圖畫(huà)書(shū)充滿好奇和興趣,但是當(dāng)他們5、6歲的時(shí)候因?yàn)槌扇说母蓴_反而不再喜歡閱讀。孩子是喜歡 故事情節(jié)的,他們會(huì)在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中,慢慢體會(huì),慢慢感受故事帶來(lái)的道理。家長(zhǎng)急于求成,就成了拔苗助長(zhǎng)!
3、要鼓勵(lì)孩子玩。
從國(guó)外參觀學(xué)?;貋?lái)我感受到,我們大多數(shù)的老師只會(huì)教,不會(huì)玩。我們家長(zhǎng)也是這樣。孩子不會(huì)玩,說(shuō)明他的思維不活躍,動(dòng)手能力弱。
住在高樓里的孩子接觸泥巴的機(jī)會(huì)太少了,所以有祖輩在鄉(xiāng)下生活的家庭真的好有福氣。孩子在田野里抓田鼠、烤玉米,這樣的自由千萬(wàn)不要去剝奪。跟豐富、快樂(lè)的生活體驗(yàn)比起來(lái),干凈和衛(wèi)生又算什么呢?
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