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    “實(shí)事求是”我們可以從一切值得尊敬的人身上看到這四個(gè)字，也可以從一切人格缺損者身上感覺(jué)到他們?cè)谶@方面的缺失。給孩子什么，能比給這四個(gè)字更重要呢。
    如果讓我說(shuō)對(duì)孩子未來(lái)的希望，希望她將來(lái)有一份不錯(cuò)的工作，能從事自己喜歡職業(yè)；希望她有良好人際關(guān)系，有幾個(gè)一生都能談得來(lái)知心朋友；希望她得到一份不錯(cuò)的愛(ài)情，有幸福美滿的家庭生活，我希望的一定和別的母親一樣，哪個(gè)母親不是這樣想呢！
    這些希望的實(shí)現(xiàn)，不是靠運(yùn)氣，也不能由上帝從空中送來(lái)，它靠的是人自己。這些年來(lái)，目睹了許多人以及他們不同人生，越來(lái)越覺(jué)得“性格即命運(yùn)”這句話近乎真理。因此，當(dāng)殷殷期盼孩子一生幸福時(shí)，對(duì)她的心理健康就充滿切切之意。心理健康的要素很多，它猶如一座花園，里面盛開(kāi)著自信、友善、誠(chéng)實(shí)、理解等美麗的花草樹(shù)木它們植根的土壤則是四個(gè)字，沒(méi)有這四個(gè)字，這座園子里的很多東西就不能生長(zhǎng)。所以我想，如果讓我為孩子的人生廳堂里懸掛一紙座右銘，給她以一生的指引和護(hù)佑，我要寫(xiě)下的就是這四個(gè)字：實(shí)事求是。
    這四個(gè)字如此樸素，樸素得宛如空氣，常常叫人淡忘，卻是人生中無(wú)時(shí)無(wú)刻不能離開(kāi)的東西。我們幾乎可以從一切值得尊敬的人身上看到這四個(gè)字，也可以從一切人格缺損者身上感覺(jué)到他們?cè)谶@方面的缺失。給孩子什么能比給這四個(gè)字重要呢這一點(diǎn)都不玄虛― 人生缺少這四個(gè)字，就猶如生命缺少空氣。所以，它真比黃金更珍貴。，我們非常容易做到的，是從理念上、詞語(yǔ)上告知孩子要“實(shí)事求是”；我們同樣非常容易犯下的錯(cuò)誤，則是言行上的不實(shí)事求是。這種錯(cuò)誤往往在不經(jīng)意間出現(xiàn)，也許它并不代表我們根本的人格品質(zhì)，但它會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響，使孩子不知不覺(jué)走到實(shí)事求是的對(duì)立面去。比如有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面說(shuō)“有錢(qián)人沒(méi)有一個(gè)好人”，然后又抱怨自己家里的錢(qián)太少，接下來(lái)把賺不到錢(qián)歸因于社會(huì)或他人的影響。這一圈話說(shuō)下來(lái)，孩子就被搞糊涂了。還有的家長(zhǎng)，一方面要求孩子做事踏實(shí)，另一方面自己卻愛(ài)虛榮愛(ài)擺譜。這樣的家長(zhǎng)，即使把“實(shí)事求是”整天掛在嘴邊，孩子也難以領(lǐng)悟到這四個(gè)字的內(nèi)涵：難以?xún)?nèi)化成自己的思想。所以，如果希望孩子真正獲得四個(gè)字，家長(zhǎng)一定要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行是否實(shí)事求是。身教重于言傳，這方面尤其如此。在對(duì)孩子的教育中，我和先生不一定總對(duì)她提到“實(shí)事求是”四個(gè)字，但一直盡可能地按這四個(gè)字去做。首先是自己做出表率，盡量按這四個(gè)字去行事。其次是在對(duì)她的教育中盡量遵守這四個(gè)字。
    我們從未要求她考試成績(jī)達(dá)到多少，從不跟別人比較名次，是要她在學(xué)習(xí)上實(shí) 事求是；我們絕不強(qiáng)迫她做任何不想做的事，是因?yàn)槲覀冊(cè)敢鈱?shí)事求是地考慮孩子的心理感受，不追求孩子表面上的服從；我們特別愿意接受來(lái)自他人的意見(jiàn)，包括孩子的意見(jiàn)，一家人經(jīng)常坐在一起開(kāi)“提意見(jiàn)會(huì)”，這讓孩子學(xué)會(huì)用實(shí)事求是的眼光看待自己和他人身上的缺點(diǎn)，客觀面對(duì)，積極改善，實(shí)事求是的教育在一切生活細(xì)節(jié)中，隨處可以發(fā)生。