孩子的自控能力整體是較差的，這跟孩子的生理發(fā)育是有關(guān)的。孩子的神經(jīng)纖維髓鞘化是還沒有完善的，情緒的興奮是多于控制的。從社會心理的因素看，孩子的年齡還小，經(jīng)驗不足，所受的教育不夠，這些又都影響到控制能力的形成跟完善。怎樣去進行這方面的教育呢？青少年軍事夏令營告訴您：
首先，我們應去幫助孩子進行行為的識別。讓其知道，有些事能做，有些事不能做；有些行為是對自己有利的，對別人有害；有些行為對自己也許有害，但對別人卻有好處；在一定的場合有些話能夠說，但是換了地方有些話就不可以說。通過生活中一些可感可知的事例，進行簡單的判斷和分析，促其對美丑善惡的認識。然后，再不斷地進行“知其所以然”的啟迪，讓孩子知道，為何要這樣做，而不那樣做的道理。這種教育久了，孩子心中的道德“天平”也就逐漸地形成了。
2015軍事夏令營認為其次，要有意識地進行心理素質(zhì)方面的訓練。嚴格地說，控制能力屬于心理素質(zhì)。在同一種環(huán)境和條件下，有些孩子就能很好地把握自己，有些孩子則不能，這顯然與他的意志品質(zhì)有無關(guān)系。心理訓練，一開始主要是借助日常小事進行。比如何時起床，何時就餐，何時到校，都應有要求，有規(guī)矩。在這種規(guī)范的約束下，孩子就會有意識克服自己的惰性，努力實現(xiàn)目標。然后，由這些日常小事進而擴大到社會道德，社會責任感的強化。
培養(yǎng)控制能力在一定條件上，還需要家長的表率力量。一個整天沉溺于賭場的人，其本身就是對人性的放縱，而一個罵不離口、拳不離手的人，本質(zhì)上又是惡行的一種失控。再去要求孩子約束和控制自己的言行，豈不是南轅北轍，因此，欲要孩子有控制自己的能力，家長必須先控制自己。
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