漢堡的心理學(xué)家安格利卡·法斯博士證實(shí)到：“隔代人之間的相互爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來(lái)說(shuō)，是走上成人之路很重要的一步。”這位心理學(xué)家還談到爭(zhēng)論的一些重要之處，北京軍事夏令營(yíng)分享給大家。
?。?有助于找到界限
“等會(huì)兒，等我們吃完了再去干”，媽媽勸說(shuō)兒子盧卡斯。９歲的盧卡斯生氣地把椅子往后一推，頂了一句：“為什么？”我還有些事要做，比坐在這里要好。”法斯博士說(shuō)，盧卡 斯的這種挑釁是在試驗(yàn)他的能力的極限在何處。跟這個(gè)倔頭倔腦的階段很相似，同父母拌嘴可以使孩子有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)估量自己。爭(zhēng)辯是擺脫兒童的無(wú)方向狀態(tài)的一個(gè)途徑，可 以使他們知道自己的能力和界限在何處。？
２.形成自己的意志
法斯說(shuō)：“爭(zhēng)執(zhí)能幫助兒童變得自信和獨(dú)立。在對(duì)抗中他們感覺(jué)到自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志。”爭(zhēng)執(zhí)也表明孩子正在走自己的路，他們注意到，父母并非總是正確的.
?。?應(yīng)付沖突的訓(xùn)練
安格拉想學(xué)騎馬，但是她媽媽反對(duì)。媽媽說(shuō)：“我要對(duì)你負(fù)責(zé)”。安格拉反駁說(shuō)：“薩比內(nèi)的父母也對(duì)她負(fù)責(zé)，但他們?cè)试S她騎馬。”爭(zhēng)論有學(xué)習(xí)的效果。孩子通過(guò)爭(zhēng)論學(xué)到爭(zhēng)論的藝術(shù)。考慮到日后在工作中，以及和同伴的關(guān)系中會(huì)有爭(zhēng)論，這種學(xué)習(xí)對(duì)兒童是重要的。
?。?愛(ài)的表示
俗語(yǔ)說(shuō)，相親相愛(ài)，才會(huì)相互逗弄。斗嘴是向?qū)Ψ奖硎?，你?duì)我是重要的。一個(gè)人如果總是與世無(wú)“爭(zhēng)”，他就是向周?chē)娜吮硎?，你們?duì)我無(wú)所謂。
孩子與父母爭(zhēng)辯對(duì)成長(zhǎng)有益
心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查研究得出這樣的結(jié)論：在反抗期，能同父母進(jìn)行真正爭(zhēng)辯的孩子，將來(lái)會(huì)比較自信，也富有創(chuàng)造力。孩子與父母爭(zhēng)辯，在成長(zhǎng)歷程中至少有兩點(diǎn)益處。
