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一、從家庭日常的小事做起。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡及能力，經(jīng)常有意識(shí)向孩子布置一些任務(wù)，并檢查孩子完成任務(wù)的情況，使孩子認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家庭、家庭成員所應(yīng)盡義務(wù)。不論是什么任務(wù)，家長都應(yīng)用孩子能理解的方式給孩子講明，使孩子意識(shí)到自己有責(zé)任將它做好。如對(duì)孩子就可以要求他幫助收拾房子，自己疊被子，整理、修補(bǔ)自己玩具、圖書，收拾玩耍后自己用過物品和玩具，每天飯前擺放全家用餐具，飯后掃地、倒垃圾，打掃樓道等，培養(yǎng)孩子做事責(zé)任心。又如：叫孩子為鄰居老奶奶、老爺爺取牛奶、拎菜籃子，擴(kuò)大他樂意為別人做事責(zé)任心。通過這些家庭日常生活小事培養(yǎng)孩子責(zé)任心，對(duì)孩子來說，是既具體又容易接受和做到。另外，對(duì)有的學(xué)彈琴、繪畫的孩子，家長也應(yīng)將收拾琴譜、繪畫工具等任務(wù)交給孩子自己做，以增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，養(yǎng)成獨(dú)自保管整理用品的認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。一個(gè)孩子能養(yǎng)成做任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，那他就一定會(huì)培養(yǎng)出責(zé)任心來。青少年軍事夏令營>>>
二、采用故事“游戲法”來培養(yǎng)和發(fā)展孩子的責(zé)任心。如：讓孩子在故事中或游戲中擔(dān)任“小哨兵”“交通警察”的角色，并在孩子有了角色意識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步有意識(shí)地安排他參加不感興趣的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他象“小哨兵”“交通警察”堅(jiān)持站崗那樣把事情做完，讓孩子在通過擔(dān)任的角色中，懂得生活中對(duì)有興趣的事要做，對(duì)繁雜不感興趣的事同樣也要做好。
三、堅(jiān)持正面教育，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少指責(zé)、批評(píng)。孩子的責(zé)任感的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要日積月累。另外，因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小，好奇心較強(qiáng)，注意力容易分散，這些特點(diǎn)往往會(huì)妨礙他把一件事自始自終的完成，而當(dāng)孩子完成一件事后，家長要給予公正及時(shí)的評(píng)價(jià)，并善于用語言的教育藝術(shù)將孩子的注意力吸引和轉(zhuǎn)移過來，繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說：“我相信你還會(huì)把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān)，只要努力去做就能做好，同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。
四、家長要為孩子樹立良好的榜樣。責(zé)任心的培養(yǎng)，是在不知不覺的潛移默化中形成的，家長是孩子的第一任教師，家長對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持性和責(zé)任感將成為孩子良好的學(xué)習(xí)榜樣。此外，家長可以時(shí)常有意識(shí)地與孩子談自己的工作，把自己完成一項(xiàng)任務(wù)、克服一個(gè)困難后的愉快和成就感傳達(dá)給孩子，使孩子能具體地感覺責(zé)任意識(shí)在生活中的重要性，從而主動(dòng)、積極地養(yǎng)成責(zé)任習(xí)慣。青少年軍事夏令營>>>
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