青少年軍事夏令營(yíng)小編了解到現(xiàn)在有些家長(zhǎng)喜歡用憂患意識(shí)來(lái)灌輸孩子,是擔(dān)憂有一天孩子受到傷害。實(shí)際上,人的群居本性必定是促使孩子們最終會(huì)投入社會(huì)群體的,若在投入社會(huì)之前就被社會(huì)的陰暗面所嚇住,那相當(dāng)于第一步未邁,就早早的失敗在起點(diǎn)上了。
教會(huì)孩子用正面積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)社會(huì)。讓孩子知道社會(huì)的美好比讓孩子知道社會(huì)的負(fù)面信息要明智得多。由于每個(gè)人都會(huì)去他喜歡的地方或者是有期待感的地方,呈現(xiàn)美好的世界給孩子就等于給了孩子邁向社會(huì)的動(dòng)力。
“生于憂患,死于安樂(lè)”,這些警世名言當(dāng)中就蘊(yùn)涵著“安危”跟“存亡”,時(shí)刻的警示我們要時(shí)刻建立危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí),才能正確認(rèn)識(shí)形勢(shì),正確認(rèn)識(shí)差距,應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。把加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人能力作為引導(dǎo)的目標(biāo),通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)以及生活的行為能力,把好的榜樣和事例當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的途徑來(lái)加以實(shí)施,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。
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