交流會(huì)上，首先由新東方口語(yǔ)名師進(jìn)行語(yǔ)音講解。老師指出，在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)具備充足的激情、十足的干勁與自?shī)首詷返木?。在明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，建立充分的自信心，力爭(zhēng)在英語(yǔ)口語(yǔ)交流中做到“先聲奪人”。老師說(shuō)，英語(yǔ)發(fā)音有其固有體系存在，在誦讀文章的過程中，可有意識(shí)地將整篇文章拆分為各段落、各意群，甚至各詞組。針對(duì)當(dāng)前美音學(xué)習(xí)者較為廣泛，而美音表達(dá)地道的學(xué)習(xí)者卻較為有限的情況，老師指出，通過收看美國(guó)人的視頻節(jié)目，并對(duì)其進(jìn)行口型與發(fā)聲的模仿練習(xí)是學(xué)習(xí)美音的有效途徑之一。
同時(shí)，英語(yǔ)表達(dá)不流利同樣是廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一項(xiàng)困擾，就此問題，老師提出“描述法”與“口譯法（自練法）”。描述法即通過豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)所表達(dá)語(yǔ)段的描述性。為更加詳盡地闡明口譯法，老師現(xiàn)場(chǎng)挑取觀眾，進(jìn)行“漢譯英”表演。
繼老師語(yǔ)音講解之后，新東方口語(yǔ)講師Sunny上場(chǎng)進(jìn)行語(yǔ)調(diào)指點(diǎn)。Sunny說(shuō)，中國(guó)人發(fā)音應(yīng)當(dāng)擺脫心理障礙，在課堂上應(yīng)當(dāng)做到敢于嘗試、勇于模仿。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)練習(xí)應(yīng)掌握“像素法”，將所表達(dá)段落進(jìn)行由清晰到連讀的逐步拉近與拉伸，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，自會(huì)有所進(jìn)步，為使在場(chǎng)同學(xué)能夠獲得更加直觀的感受與學(xué)習(xí)，Sunny以“Would you please put your name and number on it？”為例，教授同學(xué)們?nèi)绾戊`活運(yùn)用上述方法。
在現(xiàn)場(chǎng)提問環(huán)節(jié)，“練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)是否最好交到外國(guó)朋友”、“先天條件是否影響口語(yǔ)發(fā)聲”與“通過‘玩英語(yǔ)’進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)好不好”等問題均得到老師的詳細(xì)解答。會(huì)上積極參與提問的同學(xué)均于會(huì)后得到新東方贈(zèng)送的代金券及打折卡。
本次口語(yǔ)文化交流會(huì)系新東方口語(yǔ)文化交流節(jié)一部分，該活動(dòng)旨在宣傳新東方精神，倡導(dǎo)廣大大學(xué)生開啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣之門，鼓勵(lì)大學(xué)生用熱情與汗水體會(huì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的力量。
