比起學(xué)校的集體式教學(xué)來說上海新東方酷學(xué)酷玩的教學(xué)模式可以說是極有個(gè)性的了，不過這個(gè)個(gè)性可不是貶義的，因?yàn)榻逃姆绞诫m不同，但各有各的優(yōu)勢與目的，也可以理解為教育方式的不同不等于哪種更好，只有真正符合了孩子學(xué)習(xí)特征的才是真正好的教學(xué)方式，上海新東方酷學(xué)酷玩的理念就是要針對孩子個(gè)體制定出符合孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，要以孩子為教學(xué)的中心，從孩子的各個(gè)方面來影響孩子更好的學(xué)習(xí)。
讓孩子主動融入學(xué)習(xí)中是不能以強(qiáng)迫的方式來進(jìn)行的，否則孩子的逆反心理會使得教育效果更差，上海新東方酷學(xué)酷玩在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候尊重孩子的意愿，從孩子學(xué)習(xí)的情況中將孩子的優(yōu)劣勢分析出來，再制定針對性較強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，孩子從上海新東方酷學(xué)酷玩教學(xué)中學(xué)到的知識是書本為主的，不過輔導(dǎo)教師還會加上一些課外知識來輔助孩子對于書本知識的理解，并且在孩子學(xué)習(xí)過程中給予高度的關(guān)注，讓孩子主動表現(xiàn)自己。
孩子的積極性被調(diào)動起來的時(shí)候輔導(dǎo)教師就更容易進(jìn)行教學(xué)了，孩子都喜歡有趣化的教學(xué)，所以在面對面的教學(xué)中輔導(dǎo)教師能夠較為全面的了解孩子，就會根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)了，與孩子的交流互動會讓在被關(guān)注中更主動的學(xué)習(xí)，一般來說孩子喜歡表現(xiàn)自己，而輔導(dǎo)教師的關(guān)注就會讓孩子對于自己的學(xué)習(xí)有了強(qiáng)烈的自信心，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中就會加倍的努力了。
