在孩子的成長過程中，情商和智商都占據(jù)著非常重要的作用，智商大多是先天形成，當(dāng)然后天的發(fā)掘可以激發(fā)它，情商則多是靠后天的培養(yǎng)，這培養(yǎng)離不開爸爸媽媽創(chuàng)造的環(huán)境對孩子的影響。在少兒英語學(xué)習(xí)中，上海泡泡少兒英語夏令營認為，除了智商的作用，情商也能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生不容忽視的積極作用，爸爸媽媽和老師要善于發(fā)揮情商對孩子的好處，同時也要善于培養(yǎng)孩子的情商。
現(xiàn)代心理學(xué)家認為，一個人成功的很多因素中，智商占百分之二十，情商則占了百分之八十。所以，我們能夠看到情商對一個人的成長所起的決定性作用。情商，指完善的心理素質(zhì)和良好的人格修養(yǎng)。從教育學(xué)的角度來看，情商的形成實質(zhì)上是心理健康水平的提高過程，是來自后天的培養(yǎng)。嬰幼兒時期是情商形成的初期階段，所以在孩子小的時候，對他的情商培養(yǎng)很重要。在少兒英語學(xué)習(xí)的過程中，可以避免一味地教孩子記住很多英語單詞、語法、句型等，多教孩子一些和英語這門語言相關(guān)的文化、歷史、人文、價值觀、世界觀等等，由于這個時期的孩子心智尚未發(fā)育完全，可能只能從很淺的層面去了解這些人文知識，但這一類知識的熏陶是為了在他的潛意識形成印象，更深入地了解這個語種，這也是對孩子情商的一種培養(yǎng)。
在少兒英語的教學(xué)過程中，老師和爸爸媽媽的言傳身教會對孩子產(chǎn)生不容忽視的影響，所以上海泡泡少兒英語夏令營建議教學(xué)者們要注意自己行為舉止，時時考慮到自己的舉動對于孩子造成的影響。在教孩子英語的同時，可以注重對孩子情商的培養(yǎng)，方法有很多，比如，老師在課堂教學(xué)中可以使用多樣化的教材，不僅僅是書，還可以有音樂、電影的輔助教學(xué)，讓孩子從視覺、聽覺全面接觸英語學(xué)習(xí)；爸爸媽媽可以多抽時間帶著孩子去戶外參加一些英語俱樂部，在豐富多彩的活動中認識更多的人，與不同的人接觸的過程中，孩子的情商能夠更全面健康地被培養(yǎng)。不管是通過什么方法培養(yǎng)孩子的情商，老師和爸爸媽媽都要及時地對孩子予以鼓勵和支持，不斷地對孩子傳達自信和積極力量，不久之后，大家會發(fā)現(xiàn)，孩子與人溝通能力得到了很明顯的增強，而且英語學(xué)習(xí)也會取得很大的進步。
