從培養(yǎng)孩子注意力入手
如果是離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此，要想提高孩子記憶力，那第一步應(yīng)該從訓(xùn)練孩子注意力出發(fā)。針對注意力不集中的孩子，家長一定不能急躁，更不能強(qiáng)迫孩子按自己的意愿行事。但是平時(shí)可以多注意觀察孩子，如果孩子對某一事物感興趣，我們就以這個(gè)事物作為起點(diǎn)，讓孩子盡可能對這個(gè)事物保持較長時(shí)間的注意力。只要孩子能堅(jiān)持的時(shí)間一次比一次更長一點(diǎn)，就是成功的開始。
制定規(guī)律的作息規(guī)劃
有規(guī)律的作息可以有效地幫助孩子建立時(shí)間概念，防止孩子在大腦中形成錯(cuò)亂的時(shí)空觀念。在作息制度實(shí)行初期，父母可以一邊安排孩子的日?；顒?dòng)，一邊向孩子敘說作息流程，例如：“1點(diǎn)半了，孩子該午睡了。”“4點(diǎn)了，孩子可以玩玩具了。”建立正確的時(shí)空概念可以在無形中強(qiáng)化孩子的記憶力。
豐富孩子的生活環(huán)境
有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因?yàn)?ldquo;見多識廣”，能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供各種各樣的生活環(huán)境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時(shí)間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，幫助孩子記住新的對象。
給孩子明確的識記任務(wù)
可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，都應(yīng)該給孩子作出相應(yīng)的識記任務(wù)。“孩子，媽媽記性不好，待會(huì)兒你得記住回家的路哦。”“孩子，我們昨天出來散步走到哪兒啦？媽媽還想去那兒。孩子帶媽媽去好不好？”
用各種有趣的形象輔助孩子的記憶
配上一些圖片、采用夸張的動(dòng)作與聲音等，如邊講故事邊做動(dòng)作，或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫，和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些方法都有助于孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內(nèi)容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣孩子就能記得又快又牢。
