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上海新東方夏令營官網(wǎng)報名咨詢吧，我們這里有一流的專業(yè)團隊幫助你的孩子。當(dāng)然我們先來看看我們來看看孩子們的閱讀思維形成過程是什么樣的？
通過了解孩子們的閱讀習(xí)性，我們才能更好地幫助孩子建立閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣：
孩子在接觸繪本前，語言僅以語音形式存在;看到文字后，語言才從“可聽”變成“可視”。通過朗讀或指讀，把TA以前了解到的“音”和看到的“文字”對應(yīng)上，于是就實現(xiàn)了“音、形、義”的對應(yīng)，同時孩子慢慢開始認識詞匯。
認識詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子能把所有詞匯以適當(dāng)?shù)墓?jié)奏、準(zhǔn)確的語調(diào)朗讀出來時，就具備了閱讀的流利性，就能獨立閱讀了!通過閱讀，孩子吸收了知識，有了獨立的想法、意識，再內(nèi)化成自己的認知，有一天TA也能通過寫作把它們表達出來了!想想這是一個多么奇妙的過程，我們該多為孩子的變化而感動啊。
上?？釋W(xué)酷玩再跟大家分享一張圖，這是美國分級讀本5大內(nèi)容體系，意味著孩子閱讀的內(nèi)容涉及科技、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)五大領(lǐng)域，這么豐富的內(nèi)容體系帶給孩子知識面的拓展也是難以想象的。我們并不用擔(dān)心孩子們的大腦難以接收這么大量的信息——當(dāng)有大量信息輸入時，孩子們的大腦對這些信息的加工并不僅是語言和理解上，同時還有思維形成，接收得越多，大腦會自然而然會對信息進行分類、歸納。這時候，家長需要做的，只是在閱讀過程能夠適當(dāng)引導(dǎo)孩子閱讀技巧，他們的思維能力將會突飛猛進。
