為什么孩子一翻開英語書就想睡覺，但是一聽到朋友喊他去玩游戲就精神百倍？為什么孩子對于英語學習總提不起興致，好像任何時間學習英語都是不適合的？上海新東方英語夏令營認為，孩子們學習的目的性沒有成人那么強，如果拿說服成人的理由去說服孩子，效果往往是不理想的。孩子們更容易受到周圍的情緒環(huán)境的影響，他們學習的興致隨著情緒波動起伏。所以，要激發(fā)孩子們學習英語的興趣，就要讓英語本身對于孩子來說是有趣的。在課堂教學的過程中，要達到這一效果，老師帶著孩子們玩一些英語小游戲是很有用的，而且這個方式的使用也正在逐漸變得常見，如下是兩個簡單的小游戲，可以供想要嘗試的老師們參考一下。
1、反應游戲
這個游戲比較適合在光線較暗的室內(nèi)進行，老師只需要準備一個手電筒和一些閃卡，閃卡的內(nèi)容根據(jù)孩子們的學習進度而定。孩子們站著圍成一個圈，老師將閃卡散放在圈內(nèi)的空地上，關掉教室內(nèi)所有的燈光，將手電筒打開，以繞圈的方式照明地上的閃卡，孩子們一邊念著兒歌一邊繞著圈走。老師手中的手電筒隨時停在一張閃卡上，最先反應過來并正確讀出閃卡上的內(nèi)容的孩子在此輪中獲勝，就能夠獲得下一輪中拿手電筒的權利。
上海新東方英語夏令營培訓學校建議，老師在玩這個游戲之前，要詳細地向孩子們介紹游戲的玩法，并征求孩子們的意見，如果有孩子怕黑就要考慮避免玩這個游戲，而且老師帶著孩子們玩游戲的時候，要注意節(jié)奏的把控。
2、拍拍手
這個游戲比較簡單，而且比較適合剛接觸英語的孩子玩。孩子們圍坐成一個圈，按順序念英文字母，當念到特殊字母時就必須用拍手表示，不能念出這個字母。按照這個規(guī)律輪流，凡是忘記規(guī)定的人就要被淘汰出局，堅持到最后的一個人獲勝。特殊字母可以根據(jù)實際教學情況而定，比如元音字母A，E，I，O，U。
玩游戲的過程中，老師可以放一些輕松歡快的音樂，配合游戲進行的節(jié)奏，讓孩子們能夠更好地放松。上海新東方英語夏令營認為，以上兩個游戲中都有一個必不可少的元素，就是英語知識，游戲固然好玩，但是老師不能忘記引導孩子們將英語知識融入游戲環(huán)節(jié)中去，這樣一來，孩子們可能會為了在游戲中有更好的表現(xiàn)，增加了平時認真學習英語知識的動力。
