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    上海新東方酷學(xué)酷玩聽力口語夏令營適用學(xué)員條件
    隨著全球化進程的加深,語言能力越來越成為孩子們未來成功的重要因素之一。而夏令營作為一個集中學(xué)習(xí)和娛樂體驗的平臺,尤其適合孩子們在輕松愉快的氛圍中提升語言能力。上海新東方酷學(xué)酷玩聽力口語夏令營通過專業(yè)的教學(xué)和豐富的活動,幫助孩子們在暑假期間取得語言學(xué)習(xí)上的顯著進步。那么下面就讓我們一起去看看上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營適用學(xué)員的條件有哪些。
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    家長們?yōu)榱俗尯⒆佣冗^一個豐富多彩的夏季,經(jīng)常會選擇讓其參加夏令營。而上海新東方酷學(xué)酷玩聽力口語夏令營作為一種全面發(fā)展的教育活動,提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)和娛樂項目。孩子們在這里能夠提升聽力口語能力,增長見識和閱歷。那么接下來,就為家長們介紹參加上海新東方酷學(xué)酷玩聽力口語夏令營需要準備的物品指南。
    上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營機構(gòu)情況怎么樣
    現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力大,為了讓孩子在娛樂的同時得到放松,家長們選擇讓孩子參加上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營。孩子們在上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營能夠感受不一樣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,提升學(xué)習(xí)能力的同時增強團隊合作精神。上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營機構(gòu)情況怎么樣,下面是具體內(nèi)容介紹。
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    現(xiàn)在社會,家長們對于孩子的全面發(fā)展越來越重視,上海新東方酷學(xué)酷玩英語夏令營提供多元化的學(xué)習(xí)體驗成為很多家長的選擇之一。孩子們在上海新東方酷學(xué)酷玩英語夏令營能夠?qū)W習(xí)更多英文知識,激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造力和團隊協(xié)作凈勝。這個假期讓孩子參加上海新東方酷學(xué)酷玩英語夏令營提升英文水平吧!
    上海新東方酷學(xué)酷玩英語夏令營讓孩子收獲滿滿
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    如何避免中式英語
    來源:英語夏令營 | 發(fā)布時間:2015-03-10 |點擊量:|
    摘要:在現(xiàn)實生活中,不少英語學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)在交際過程中有時不能很好表達自己的思想或理解別人的情感,就會說出鬧不少笑話的chinglish (中國式英語)。怎樣才可以是避免這種情況呢?以下的幾點供你去參考。
      上海新東方夏令營小編告訴您:
      一、要了解西方國家的文化和風(fēng)土人情強調(diào)了解中西文化差異,及其不同的表達方式,才可以使交際有效。
      如:Jack is a green hand at doing this work. (杰克做這種工作是沒有經(jīng)驗的)這里"green hand"的意思就是"生手"、"沒有經(jīng)驗",而不是說"綠色的手"的意思。England是一個島國,船是重要的交通工具,為保養(yǎng)船只,常用跟海水一樣的綠色油漆來漆船。一個不熟練的油漆工,工作的時候常會雙手粘滿油漆。了解了這一背景,"green hand"之意就不喻自明。
      又如:Smith can do nothing in the company because he is just a small potato there. (史密斯在這家公司起不了什么作用,因為他在那里是個小人物)"a small potato"是"小人物"之意,而非"小土豆"的意思。只有了解西方文化,才會理解這種修辭的意義。
      二、要學(xué)會在適當語言環(huán)境中使用適當?shù)恼Z言
      語言環(huán)境在很大程度上制約著用詞。要注意在不同的語言環(huán)境中使用適合上下文的詞,使思想連貫、內(nèi)容完整。如:在西方,醫(yī)生看到病人常問?quot;How do you feel" "What's wrong"看到病人臉色不好,會說:"You look pale."或問:"Do you sleep well"而不說:"How are you"(你好嗎?)那是西方人見面時相互寒暄的用法,并不是真的詢問別人的身體狀況。上海新東方游學(xué)夏令營線路匯總>>
      當看到"好"字,就十分自然聯(lián)想起英語里的"good"或"well",但我們更要研究其深層涵義,即在特定語境中"好"字的內(nèi)涵和外延,如:
      Put on your coat before going out.(外出前,穿好外衣)Tom is a yes - person.(湯姆是個好好先生)If the matter isn't dealt with properly : you'll get into trouble.(如果這樁事沒有很好處理,你會陷入困境)
      Oh: some one is injured.(不好,有人受傷了)
      三、要學(xué)會判斷交際時哪些語言形式可接受,哪些不可接受。
      我們常會給對方提建議,提建議的目的是讓別人接受我們的建議。當然,對方是否接受我們的建議取決于與對方關(guān)系和建議的可行性,但是要避免使用帶有命令口氣的詞語和方式。如:"Is groups you ( not)to do sth….","You must/should…"等,而用婉轉(zhuǎn)語氣,恰當?shù)恼Z言都會在很大程度上影響對方接受建議與否。如:"Why don't you…?","Why not…?","You'd better….""Do you think…?"等。
      Why don't you/Why not spend more money on books?(為什么不在書上多花些錢?)
      You'd better do your homework all by yourself.(你最好獨立完成作業(yè))
      Don't you think smoking too much is harmful to your health? (難道你沒有想過抽煙太多有害你的健康嗎?)四、要養(yǎng)成用英語來思維英漢兩種語言差異較大,用漢語思維模式來取代英語思維模式,往往會逐字理解、對釋,這種一一對應(yīng)的錯誤模式違反了英語表達規(guī)律。
      如:(錯)Today is very close.(今天天氣很悶)英語語法中表示天氣時間和距離,常用it做主語。(正)It is very close today.
      又如:(錯)Sorry: I forget my dictionary at home. (對不起,我把字典忘在家里了)這是按照漢語的字面意思來表達,動詞"forget"在表示"忘記帶某物"時,不與地點狀語連用。該句正確表達是"I left my dictionary at home.
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