在小學(xué)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)便運(yùn)算中，大家可以有目的的進(jìn)行思維訓(xùn)練，能有效地培養(yǎng)思維品質(zhì)，促進(jìn)思維能力的提高。
一、口算，培養(yǎng)思維的敏捷性
準(zhǔn)確迅速的解題思維活動(dòng)是思維敏捷性的重要表現(xiàn)。口算基本訓(xùn)練，能提高應(yīng)用法則的能力。口算時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：其一，不動(dòng)筆，動(dòng)筆計(jì)算不利于提高口算能力，亦不利于培養(yǎng)思維的敏捷性。其二，計(jì)算時(shí)要有速度的要求，使自己有一種緊迫感。
二、湊整，培養(yǎng)思維的靈活性
思維的靈活性反映了思維活動(dòng)在選擇角度、運(yùn)用方法、展開(kāi)過(guò)程等諸多方面的靈活程度，主要包括以下幾方面的訓(xùn)練：
（1）湊：就是把數(shù)湊成整十、整百等，再進(jìn)行計(jì)算。即用湊整法，多加再減或多減再加。
（2）分：就是把運(yùn)算中的一個(gè)數(shù)拆開(kāi)，分別與另一個(gè)數(shù)運(yùn)算，便于湊整運(yùn)算。
（3）估：估算能提高自檢能力，提高速算的正確率，有利于培養(yǎng)思維的靈活性。估算，一般地把某些數(shù)估成與它最接近的整十、整百等，先估結(jié)果大約是多少，再精確做答。其次用估算檢驗(yàn)。
三、勤歸納，培養(yǎng)思維的深刻性
思維的深刻性，指思維活動(dòng)的抽象程度與邏輯水平。主要抓住以下幾方面訓(xùn)練：
（1）合：根據(jù)湊整的特點(diǎn)，把兩個(gè)數(shù)或兩個(gè)以上的數(shù)合并，便于口算、心算。
（2）轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)化運(yùn)算方法，化繁為簡(jiǎn)，大家可以總結(jié)規(guī)律，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
（3）變：就是改變運(yùn)算順序，變型不變值。根據(jù)法則定義，改變運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通。一是掌握逆運(yùn)算，二是掌握特殊性質(zhì)，加深對(duì)題目的深刻理解，從而培養(yǎng)思維的深刻性，提高巧算能力。
