深圳領(lǐng)袖夏令營(yíng)以釋放孩子天性和潛能為主旨，植入探索自然，種子思維，感召教育，生命之源等主題元素，讓孩子實(shí)踐和感知的同時(shí)，提升內(nèi)化動(dòng)力，培養(yǎng)優(yōu)秀的人格品性，感受營(yíng)地教育帶來(lái)的驚喜和創(chuàng)造開發(fā)的魅力。在訓(xùn)練過(guò)程中，采取行思結(jié)合、寓教于樂的體驗(yàn)式教學(xué)，讓孩子在活動(dòng)中開放自我、超越自我，開發(fā)自身潛能，肯定自我價(jià)值，提高自信心增強(qiáng)公眾演說(shuō)力，激發(fā)夢(mèng)想，從行為、思想上進(jìn)行改變，為未來(lái)人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、教給孩子基本的交往技能：像合作、協(xié)商、分享、輪流等交往技能都需要家長(zhǎng)在潛移默化中教給孩子，比如通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事教孩子在交往中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，這是與人相處、培養(yǎng)孩子交往能力的根本。深圳領(lǐng)袖夏令營(yíng)的老師認(rèn)為家長(zhǎng)在家庭教育中要關(guān)注孩子的交往技能，可以多讓孩子在社區(qū)跟其他孩子交朋友。

2、為孩子創(chuàng)造和諧平等的交往氛圍：家庭里涉及到孩子的問題時(shí)，應(yīng)該采取民主的方式，聽聽孩子的一件，尊重孩子的選擇，家長(zhǎng)不應(yīng)擺出“長(zhǎng)道尊嚴(yán)”的姿態(tài)為孩子決定一切。此外，孩子也有權(quán)知道家中的大事，并讓孩子能夠參與討論。深圳領(lǐng)袖夏令營(yíng)為孩子創(chuàng)造和諧平等的交往氛圍，孩子們?cè)谝黄鹩?xùn)練，完成拓展，和自己年紀(jì)差不多的孩子成為朋友。

3、鼓勵(lì)孩子走出家門：只有通過(guò)與人交往才能學(xué)會(huì)交往的技能，所以孩子的生活空間不應(yīng)該局限于家里，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子走出家門，廣交朋友，讓孩子得到更多交往機(jī)會(huì)。深圳領(lǐng)袖夏令營(yíng)給孩子一個(gè)獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，走出家門，走出爸媽事無(wú)巨細(xì)的關(guān)懷，一個(gè)人學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)并與學(xué)會(huì)與其他孩子交往。

4、孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要得到鼓勵(lì)：當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，交往技能也有了明顯的進(jìn)步，見到陌生人不會(huì)再膽怯畏縮、不敢說(shuō)話了。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要善于觀察孩子的每一點(diǎn)變化，當(dāng)孩子在課堂上能勇敢的舉手發(fā)言、見到老師時(shí)能主動(dòng)打招呼、能邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里做客，能對(duì)陌生人微笑致意，能對(duì)弱者提供幫助……種種變化家長(zhǎng)看在眼里，記在心里，并積極鼓勵(lì)孩子。相信家長(zhǎng)堅(jiān)持的鼓勵(lì)也能看到孩子逐漸良好的表現(xiàn)。

5、告訴孩子“你能行！”：一句簡(jiǎn)單的“你能行!”往往能改變處于困境中的孩子，這是父母滿懷著激情和信任的態(tài)度。不管孩子現(xiàn)在是怎么樣，將來(lái)還沒到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的信任和期待都要持續(xù)的增加，全身心相信孩子，鼓勵(lì)孩子：“你能行！”

6、能在孩子需要的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)：父母是孩子的依賴，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母適時(shí)出現(xiàn)并將手輕輕遞給正在難受的孩子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的安定劑。

深圳領(lǐng)袖夏令營(yíng)把孩子的天賦和夢(mèng)想進(jìn)行巧妙的鏈接，引爆孩子偉大的夢(mèng)想，培養(yǎng)孩子自信、勇敢、責(zé)任、合作、愛與感恩等領(lǐng)袖特質(zhì)和思維模式；引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)使用自己潛意識(shí)的巨大能量，學(xué)會(huì)控制自己的情緒；提升學(xué)習(xí)力；增強(qiáng)生命力，讓孩子用領(lǐng)袖思維去設(shè)計(jì)自己的人生、事業(yè)和未來(lái)！

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