在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不難看到，肥胖幼兒、近視幼兒正隨著人們生活水平的逐漸提高而逐漸增多，而心理素質(zhì)脆弱，抗挫能力缺乏，各種各樣的時(shí)代病也正在侵蝕這些被幾代人寵愛的孩子，父母只知道一味關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，滿足孩子的各種需求，致使孩子過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺乏能力，沒有主見的"寄生”生活，卻忽視孩子的生存能力的培養(yǎng)。
青少年戶外夏令營(yíng)以情景模擬故事為主線，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合將生存理念和技能融入到情景模擬中，在大自然中為孩子創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！
活動(dòng)打造全新的教育模式，銘刻難忘的教育歷程。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、培養(yǎng)自信心和承受挫折與失敗等心理品質(zhì)，激發(fā)想象力、開發(fā)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、克服孤僻、脆弱、責(zé)任感差等弊端。
還有國(guó)外多元智能教育理論和戶外拓展培訓(xùn)相結(jié)合，風(fēng)格獨(dú)特、歡樂(lè)有趣，激發(fā)想象力、開發(fā)學(xué)生的非智力因素，教會(huì)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)，從而開發(fā)孩子再學(xué)習(xí)的潛力，幫助找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式！
這里將鍛煉孩子初步認(rèn)識(shí)戶外，初步認(rèn)知野外生存，親近大自然，磨練意志、完善人格；同時(shí)讓孩子放松心情，在暑假能盡情酷玩，塑造身心的健康。
