暑假正是大多數(shù)家長(zhǎng)最為擔(dān)心，焦慮的時(shí)候。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的假期，孩子的教育成了很多家長(zhǎng)迫在眉睫而又必須面對(duì)的問(wèn)題。孩子在家無(wú)人看管，有可能睡懶覺，看電視，上網(wǎng)聊天，打游戲，甚至在外泡網(wǎng)吧或交友不慎染上不良習(xí)氣;還有現(xiàn)在的孩子大多好動(dòng)，缺乏定力，愛攀比，懶散，注意力不集中，不思進(jìn)取， 不懂禮貌，不能自律，沒有感恩之心諸如此類的問(wèn)題還有許許多多，無(wú)法在此一一列舉。那么一切問(wèn)題的根源到底在哪里?
    現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，他們要什么家長(zhǎng)都完全答應(yīng)。因此也就成了孩子一些壞的品質(zhì)：任性，自私，責(zé)任心不強(qiáng)，合作意識(shí)不強(qiáng)，意志力薄弱等等。因此生存夏令營(yíng)以“快樂成長(zhǎng)”為宗旨，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子的自我管理能力，讓孩子在自然環(huán)境中關(guān)心他人，在克服困境中建立自信，在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽建立自，在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽與人合作，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累學(xué)習(xí)方法。

    
    培養(yǎng)兒童積極健康的心態(tài)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度;了解自身優(yōu)點(diǎn)，更積極客觀的看待缺點(diǎn)，提高自我認(rèn)識(shí)能力;激發(fā)了孩子與人交往的欲望，鍛煉了孩子與人溝通和交流的能力;能夠讓孩子感受到有知心的朋友在關(guān)心他(她)，感覺到積極的情感溝通;理解和支持他人，有較強(qiáng)的換位思考能力;處理事情的應(yīng)變能力，面對(duì)困難的勇氣;培養(yǎng)孩子的創(chuàng)刊新思維，領(lǐng)導(dǎo)能力，組織能力，人格魅力的展現(xiàn);回歸大自然，陶冶情操，磨練意志，接受考驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)!
    生存夏令營(yíng)采用軍事化培訓(xùn)式訓(xùn)練，幫助孩子設(shè)立目標(biāo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣;讓孩子接受濃重的軍營(yíng)熏染，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格、過(guò)硬的品質(zhì);一個(gè)讓孩子合作共處，自立自強(qiáng)，練就堅(jiān)韌意志陽(yáng)光少年集結(jié)地;營(yíng)地精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)簡(jiǎn)單有效，針對(duì)性強(qiáng)，孩子經(jīng)過(guò)努力能做到并獲得成就感，積極參與體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂
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