夏令營中,孩子們將離開家庭,體驗過一種集體的新生活。在這個集體中，孩子們靠著自己和團隊的力量去突破心理障礙，拆除自我的各種設(shè)限，綜合地去發(fā)現(xiàn)自我的缺憾，并及時去彌補和完善。從而形成活動前后鮮明的對比。

    
    第一大變化學習態(tài)度和學習心理的變化：
    經(jīng)過責任心訓練、心理訓練、人生價值教育等方式讓孩子感受到爸媽的艱辛與不易，知道學習是自己的職責，從科學學習入手讓孩子消除學習的厭惡心理。夏令營的英語教學和體能等綜合訓練都很好地提高孩子的學習注意力，并且加速提高孩子自主學習能力。
    第二大變化：學習習慣和學習成績的變化：
    夏令營孩子學習問題不再找借口，學習喜歡拖延的毛病也得到改善。沒有參加過夏令營的孩子，有很多就每天學習都要跟家長商量的，要討價還價。在夏令營中，我們根據(jù)這些問題進行人生價值演講等形式來教育，促使他們更快地轉(zhuǎn)變自身的行為。營中的孩子還特別重視寫作的能力，從而潛移默化地提高語文學習的能力。在學習數(shù)學的時候，也會尋找數(shù)學概念的線索，加強聯(lián)系生活實際學習數(shù)學的能力。
    第三大變化：思想和人生價值觀的變化：
    整個夏令營的文化價值氛圍給孩子們一種感覺，就是平等和正直。無論來自多么優(yōu)越的家庭都能明白自己是誰，和別人一樣也是要學習，要學會寬容和尊重。夏令營中會對社會流行而小朋友又喜歡的不良風氣進行疏導，比如說學習論語知識，灌輸正確的人生價值概念和是非觀念的強調(diào)，使孩子恢復了羞恥感、心態(tài)積極、有正義感，變得更懂事。
    第四大變化：親子關(guān)系和人際關(guān)系的變化：
    夏令營里全國各地來的小朋友在一起進行文化融合，讓孩子擁有更多的機會學會處理人際關(guān)系，懂得交友準則和方法，不再以自我為中心。孩子們有了這些思想的轉(zhuǎn)變，就更能體會父母的辛勞，孩子們更能懂得感恩。
    第五大變化：生活習慣和生活情趣的變化：
    夏令營使孩子獨立而不再懶惰，不再依賴父母，動手能力增強了、作業(yè)的速度也加快了。大多數(shù)孩子在氛圍的影響下興趣開始廣泛，喜歡體育活動，喜歡看書，對電視、網(wǎng)絡(luò)游戲失去興趣。生活習慣也有所改善，孩子們都吃大眾飯菜，不再偏食厭食。同時對他們進行人生價值觀的教育，教導孩子不要亂花錢。
    第六大變化：語言表達和自信心化：
    孩子來到夏令營的時候還比較陌生，同時很多孩子語言表達能力不好，并且沒有自信心。但人生價值演講會，還有英語的主打?qū)W習，天天都練，并不斷增加孩子的演講詞匯，開始不會表達的，最后都能說很多，自信心也提高了。
    第七大變化：心理情緒的變化:
    就是讓他們每天都快樂，這樣一來，隨著夏令營的推進，我們很多孩子就非常快樂了。每天有學的，有訓練的，有玩的，有交流的，這樣的孩子生活起來最后臉上都有笑容了。人本身就是感情的動物，當快樂了之后很多的問題都得到了改善。不再冷漠，變得安靜，自我控制能力也增強了，不再隨便亂發(fā)脾氣，變得更加理性。
    值得一提的是，夏令營會消除孩子的期待心理。很多孩子都有期待心理。比方說，今天去公園劃船，如果孩子提前知道他就會問。要消除孩子這樣的期待心理，就是讓他注意力集中到學習上。在夏令營中各位專業(yè)化的老師對孩子們進行反復的訓練，最后他們就消除期待的心理，讓他們每天不惦記著感興趣的事情，就按照老師布置的事情去完成。
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