山西中學(xué)生軍事夏令營采用契約教育和精英教育模式，通過組織富有挑戰(zhàn)性和進(jìn)度性的營會(huì)活動(dòng)，帶著青少年們走向戶外，到大自然中探索和發(fā)現(xiàn)教室以外的世界，促進(jìn)青少年德、智、體、美、群的全面發(fā)展。讓他們“有目的地玩”和“深度探索自己”，從而幫助他們找到自我、建立自信。
山西中學(xué)生軍事夏令營有以下特色：
1、巧用三大制度：小隊(duì)制度、榮譽(yù)制度、徽章制度是童軍夏令營的核心法寶，其中榮譽(yù)制度和徽章制度更是童軍夏令營的靈魂所在。在這里，大家有明確的分工，堅(jiān)決做到“人人有事做，事事有人做”，大家在一起分工協(xié)作，相互欣賞，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長。
2、以學(xué)員為導(dǎo)向：夏令營內(nèi)容應(yīng)該是孩子喜歡的，而非成人想當(dāng)然的，除此以外，我們還要盡可能地創(chuàng)造有利條件，把這些好的知識(shí)和技能，通過孩子喜聞樂見的方式傳授給她們，以協(xié)助他們建立自我，貢獻(xiàn)社會(huì)；
3、關(guān)注內(nèi)在成長：物質(zhì)的滿足只能給孩子帶來簡單的快樂，真正的快樂應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，它是一種精神的力量。我們通過設(shè)計(jì)有目的性的活動(dòng)，讓孩子去感受成功、收獲自信，體驗(yàn)成長的快樂。
4、強(qiáng)調(diào)積極參與：好的訓(xùn)練營應(yīng)該有充足的物料，讓每個(gè)孩子都有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而不是老師做，學(xué)生看，也不是大家輪流做。因?yàn)榈却?，不但?huì)降低孩子的興趣，更重要的是在浪費(fèi)時(shí)間。真正的夏令營一定是走出課堂，走向戶外的，坐在教室里那不叫夏令營。我們一直堅(jiān)信，“做中學(xué)”是孩子成長教育最有效果的方法，這是一個(gè)“主動(dòng)”教育的概念。
關(guān)注
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