暑假兩個(gè)月的時(shí)間對于孩子來說是一個(gè)很具有塑造性的時(shí)期，他們將暫時(shí)離開傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，在這個(gè)階段，時(shí)間效率和孩子暑期質(zhì)量直接掛鉤。山西夏令營針對孩子進(jìn)行體驗(yàn)式訓(xùn)練，它以快樂為宗旨，以活動(dòng)為主體，以心靈疏導(dǎo)為核心，以培養(yǎng)孩子舒展的心理狀態(tài)，激發(fā)孩子快樂的學(xué)習(xí)熱情和建立和諧的人際關(guān)系為目標(biāo)。

每個(gè)學(xué)生的愛好、能力、基本素質(zhì)是不一樣的。對于自身的認(rèn)識(shí)、對于大學(xué)的認(rèn)識(shí)、對于專業(yè)的認(rèn)識(shí)、專業(yè)的發(fā)展方向及學(xué)校的招生政策還存在一些疑惑。對于高中的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)榜樣也存在差異化。

讓孩子參加山西夏令營的培訓(xùn)項(xiàng)目，從中積累一些成功經(jīng)驗(yàn)以及失敗的教訓(xùn)，然后在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論和反思，從而達(dá)到自我學(xué)習(xí)和自我提高的目的。參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：

1、培養(yǎng)孩子自信心和遠(yuǎn)大的志向；

2、改變孩子傳統(tǒng)的固有思維模式，啟發(fā)積極心態(tài)；

3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、感恩的心、意志力；

4、改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與團(tuán)體合作；

5、培養(yǎng)具有較強(qiáng)獨(dú)立性及溝通能力；

6、開發(fā)潛能，促進(jìn)人格的健全發(fā)展；

7、提高孩子語言表達(dá)能力；

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