語法其實就像背單詞一樣，表面都很枯燥，如果把它們與我們想象力和現(xiàn)實情況結合在一起，那么兩者都是具有一定趣味性的。比如虛擬語氣就是語法中的難點，但是它很容易激發(fā)想象力，像“if I were a superstar……”這些句子都容易在同學們的腦海里產(chǎn)生很強的畫面感，如果我是個明星，我的生活將會發(fā)生什么變化等等。可現(xiàn)實我們并不是，總之和事實相反的，就需要用虛擬。語句。其實這就可以總結用在三個方面。1、與過去事實相反，2、與現(xiàn)在事實相反 3、與將來事實可能相反。所以，很多人看到大量“should”、“could”和“would”等等都很頭痛這些虛擬句式，其實并沒有這么難。

接著，理解是學習語法的基礎。我們學習語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如提到現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分，很容易記混淆。老師說一堆定語、狀語、補語、表語等等，同學們望而生畏。因為分詞和動名詞形態(tài)上完全相同，都是動詞以ing結尾，但兩者有一個最本質(zhì)的區(qū)別，那就是現(xiàn)在分詞是形容詞，而動名詞是名詞，因此在一個句子中，凡是可以放形容詞的地方，都可以放現(xiàn)在分詞，凡是可以放名詞的地方，都可以放動名詞，只要記住這一點就可以啦。

其實分詞就相當于形容詞。形容詞能充當?shù)某煞址衷~基本都能充當；動名詞就相當于名詞，名詞能充當?shù)某煞謩用~基本都能充當。這樣也便于理解為什么動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實際情況來體會句子要表達的意思。 所以，在實際句型和交際中體會英語語法的魅力，是非常重要的事情。

最后，我們還要積極主動地去總結歸納語法規(guī)則。養(yǎng)成歸納的習慣，這也是學習任何知識的重要方法，我們應該更主動地去學習英語語法，而不是被動地用筆記錄語法規(guī)則，那樣就和死記硬背幾乎是沒什么區(qū)別了。 漢普森的外教們非常擅長開發(fā)學生對英語學習的興趣，同時也通過各種途徑訓練孩子觸類旁通的能力。