上課不能長(zhǎng)時(shí)間專心聽講，注意力分散；常常充耳不聞，無法理解老師課堂講授的知識(shí)；記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè)和事情；復(fù)述老師所講內(nèi)容時(shí)，顯得語無倫次……這些上課無法認(rèn)真聽講的孩子，除部分真正患有“多動(dòng)癥”外，相當(dāng)多的是由于缺少一種重要的學(xué)習(xí)能力----聽講能力（也叫知覺能力）。對(duì)此，學(xué)能成長(zhǎng)小學(xué)生夏令營(yíng)認(rèn)為你可以嘗試以下方法進(jìn)行糾正。
訓(xùn)練辨別能力 經(jīng)常讓孩子辨別聲音的高低、大小、強(qiáng)弱、音色、聲源的方向等，以此來增強(qiáng)孩子的聽覺分辨能力。
訓(xùn)練理解能力 家長(zhǎng)多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實(shí)與孩子生活相關(guān)的詞匯。比如，口頭布置任務(wù)讓孩子完成；對(duì)成語故事判斷并回答問題等。
訓(xùn)練孩子的聽覺記憶能力 家長(zhǎng)可選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認(rèn)真地聽并讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。
訓(xùn)練編序能力 聽覺編序能力是指孩子能將過去聽覺所獲取的資料以正確而詳細(xì)的先后順序回憶出來，以及將所獲取的聽覺信息加以組織使之有意義的能力。它對(duì)孩子將所學(xué)知識(shí)有系統(tǒng)地保留下來非常有益。通過讓孩子聽故事并復(fù)述、順背倒背數(shù)字等可以提高這方面的能力。
訓(xùn)練聽說結(jié)合能力 聽與說的結(jié)合涉及孩子對(duì)詞匯的聯(lián)想、推理、分析和判斷能力。家長(zhǎng)通過訓(xùn)練孩子學(xué)說同義詞、反義詞，聽音樂進(jìn)行聯(lián)想，將句子補(bǔ)充完整，聽故事、自編故事的形式來訓(xùn)練孩子的聽說結(jié)合能力。
